为推进少先队社会化工作，协同社会各方面力量形成共同支持少先队工作格局，太和县融合各方力量，破解四种“答题”思路，探索形成联建共育新模式。
以组织建设“开题”，拓展校外少工委组织阵地。太和县依托区域化团建，整合用好城乡团内外各类阵地，推动校外少工委建设，已建立校外社区少工委74个，镇、村（社区），博物馆、图书馆等青少年活动场馆和校外培训机构等不同类别的校外少工委，组织体系、制度体系和表彰激励体系不断探索完善，家校社联动育人模式不断趋于成熟，形成了可复制可推广的运营经验。
以内外联动“破题”，校内校外联合表彰激励。太和县纳入激励机制，探索少先队员“校外积分、校内表彰”模式，试点推出“少先队社会实践营积分办法”，由少先队社会实践营在活动后进行科学有效的评价，完成实践任务即可获得“红领巾奖章”，得章情况记录在队员的积分手册里，参与情况作为校内“一星章”评定依据，并在校内进行表彰，并择优推报参与少先队系列荣誉表彰，提高少先队员参与活动的热情，从而进一步增强活动的带动作用，保障活动持续开展，目前通过参加校外少工委实践活动获得表彰的少先队员82人，校外少先队辅导员12人，校外实践荣誉激励通道已初步打通，校外育人的吸引力进一步增强。
以队员行动“解题”，实践锻炼促进情感认同。太和县将“为党育人”的宗旨融入各类实践活动中，教育引导少先队员从小坚定听党话、跟党走，共建立了太和县博物馆、革命历史纪念馆、太和县苗为民故居、草寺烈士纪念馆等4个红色实践教育基地，常态化组织少先队员通过线上、线下相结合的方式参与实践。如太和县博物馆少工委常态化组织少先队员在周末向游客诠释家乡红色革命历史，和听众充分认识家乡的文化底蕴，在无形中增强文化自豪感和文化自信。
以社会融入“结题”，成长发展实现同生共赢。为充分发挥协同育人的作用和优势，太和县优化整合社会教育资源，联动爱心企业、社工组织、志愿者组织等各方社会力量为少先队员实践活动提供实体场景、技术指导和支持保障，拓展和丰富活动的形式和内涵，累计开展美食文化体验、社会观察、文明引导、图书漂流、研学体验等80余场活动，形成共建组织网，为学生提供多领域多平台的真实社会的实践基地。如图书馆少工委联合县法院、消防队、心理辅导机构等面向少先队员实施未成年人权益保护、参观体验等活动，守牢成长防线。刘元社区少工委常态化参与“小小志愿者”、假日小队等社会实践活动85场，辖区常态化参与少先队员300余名，实现用活动和项目打通社区治理新路径，增强儿童的社区意识及社区归属感，提高少先队员人际交往能力和探索发现问题的能力。大庙镇龙台村少工委常态化组织农村少先队员开展阅读陪伴、手工艺术、绘画舞蹈、课后辅导、非遗教学、自护教育、互动游戏等“梦想学院”志愿服务项目，丰富农村少先队员兴趣爱好，促进德智体美劳全面发展。
