桐乡市濮院茅盾实验小学家庭教育工作经验亮相国家级舞台

5月27日、28日，中国陶行知研究会青春期教育专业委员会2024“春季论坛”暨共同富裕背景下浙江省山区海岛县师生心理服务行动在临平举行。此次活动由中国陶行知研究会青春期教育专业委员会、浙江省教育科学研究院、浙江省中小学心理健康教育指导中心、杭州市教育科学研究院和杭州市临平区教育局联合主办，活动主题为：家校协同，助力“青春期焦虑”的化解。

桐乡市濮院茅盾实验小学校长沈志飞以“学校家庭教育指导的实践探索”为主题进行了汇报分享，详细讲述了学校实施“三全”育人家校协同的教育路径：全员家长参与家庭教育研修，全员教师参与家庭教育指导和全体学生参与家校积极教育，以实现“人人指导师、天天短视频、班班沟通会”的工作目标。

一、培训技能：提升沟通能力

学校成立家庭教育指导团队，探索完善协同育人工作协调机制，完善家长学校建设情况，开展精准化、智慧化、专业化家庭教育指导的研究。与浙江师范大学心理学院李伟健教授签订《学校全员家庭教育指导体系构建的行动研究》项目，主要进行学校全员家庭教育指导体系构建的行动研究。

二、视频指导：普及家庭教育

近年来，学校利用新媒体平台（公众号、抖音）推出“爸爸妈妈怎么办”“心理学效应”等系列视频50余个，使家庭教育的课程内容、形式和载体丰富，直击育儿痛点，把科学育儿经验传授给家长，总播放量逾10万次。

三、亲子共悟：家校互动模式

学校率先在三至六年级开展了亲子沟通班会课，共有20个班级，1000余位家长参与了亲子沟通班会课。在课上，孩子们通过情景剧表演表达了内心的真实感受，促进了课堂中的交流互动。成长型学习日志的学习，激励家长和孩子们以“成长型思维”积极参与教育活动。