为进一步推进学校心理危机工作的预防和干预水平，促进学校心理教师专业化成长，守护学生心理健康。3月4日下午，海宁市中小学心理健康教育工作负责人专题培训在海宁市王国维小学教育集团静安小学举行，海宁市教师进修学校德育、心育教研员高力攀，心育教研员冯晓燕及全市中小学心理健康教育工作负责人参加了此次培训会议。
会议伊始，冯晓燕老师为全体老师梳理了2024年度心理健康教育方面的重点工作，传达了浙江省教育厅关于春季学期开学前后中小学心理健康教育工作的文件精神。她从学校、班主任、心理老师三个层面阐述了省厅关于落实心理健康“三机制三清单”的具体内容，并指出各校要在上个学期普测的基础上，结合学生的日常表现，系统性地了解，综合研判学生当下的心理状况，重点关注的六类学生，务必做到逐一面访与谈心谈话。
在校园心理危机工作方面，冯老师结合具体的案例，详细介绍了心理危机事件处理原则、危机等级分类、重点学生的排摸、干预和管理等工作步骤，并重点指导了“一生一案”的具体填写方式，强调重点学生的管理是一个动态的过程，需时时、事事动态更新，包括省里平台的预警、干预等，也要符合要求，及时上报信息。
会议第二项议程是由海宁市长安初级中学的俞彬彬老师做学校层面心理活动设计的分享。俞老师以绘画表达为例，结合活动背景、活动主题、活动形式和活动成效几方面，分享自己学校的一些做法。俞老师指出，学校心理活动应该是五彩斑斓的，可以渗透在校园的每个活动、每个人、每个声音、每一面墙之中……我们应该多思考多挖掘，让学生成为内心有力量的人，积极阳光地面对生活中的挑战。
最后，德育、心育教研员高力攀老师发表讲话。高老师针对危机事件，指出班主任应该要有对重点学生的敏感度，一旦发现校园危机事件要及时跟心理老师报告并进行恰当处理。她还强调，当下心理健康教育的主流应当是积极的心理赋能，因而老师们在工作中要注重挖掘学生的个人优势，制定适合学生的辅导方案，给学生成长的契机；在家长工作中也要传递积极的家庭教育指导，引导家长看到孩子的优点，做出相应调整，赋能孩子成长。
通过此次培训，再次强化了全市心理健康教育工作负责人的责任意识，提升了心理教师对心理健康教育的重视程度。在今后的工作中，老师们必将带着温度，关注学生心理健康，做孩子成长的引路人。
