今年以来，润州区实验小学提出构建全员导师联盟，以师生全面发展为目标，通过校内核心导师联盟的构建，校外导师资源的加盟，营造全员、全程、全方位育人的环境，提高导师教育团队的水平，培养德智体美劳全面发展的学生。
学期初，学校开展了导师青蓝结对，年轻导师和富有经验的导师组团共同成长。在日常导师工作常态化指导示范基础上，每月参加学校“润·成长，育人大家谈”导师联盟活动。年轻导师提出工作中遇到的问题，和经验丰富的“师父们”探讨交流，从而寻找更多适合自己的解决方法。
朱心玉作为一位年轻导师，就在活动中获得了成长。“我学习到了很多前辈导师们独特的教育智慧和方法，譬如我们年轻教师常为学生良好习惯的养成而头疼，在讨论交流中，我知道了可以充分调动班级导师、学生和家长的力量，多方沟通、彼此鼓励、创新管理。”朱心玉说。
学校年级导师联盟“导师说”活动，也成为学校导师工作的资源包。学校在同一年级中，邀请德育骨干教师撰写“我与牵手学生的故事”进行案例分享，其他导师根据案例，发表自己的看法，形成校本“导师说”资源包，供全校导师学习借鉴，当自己遇到相同年龄孩子的相似问题时，以便获得教育的灵感。
“小于，最近学习上遇到什么困难了吗？”五年级导师谭馨，见到学生小于近期学习状态不佳，便找他谈心。随后和班级内另外两名导师沟通交流，发现小于近期出现了听讲易分神、做事拖拉的情况。在进一步和家长取得联系后，得知他每天回家后在家中使用电子产品时间较长。班级3位导师认为，进入高年级，如何合理使用电子产品是个共性问题，于是商量决定召开班级讨论会。讨论会中，班级导师让同学们畅所欲言，小于也认识到了自己的问题，表示会控制使用电子产品时间，请父母做好监督。在班级导师的通力合作、及时引导下，小于同学很快恢复了良好的学习状态。
学校在班级中也组成了各班级导师联盟，班主任导师为班级首导，负责协调班级所有导师和学生的牵手结对以及牵手活动的开展。每天，导师们会就自己结对学生的情况和其他学科导师进行简单交流，以便及时进行教育和引导。每周，班级内导师根据学生学习生活的情况开展一次例会，以便及时调整自己的引导方向。每月就特别关注的学生情况进行共同诊断，出谋划策。
润州区实验小学校长靳钟琦表示，学校各部门将全力做好导师联盟的强力后盾，为导师发展提供帮助。学校也将汲取优质资源，评聘校外导师，扩大导师联盟队伍，助力学生全面发展。（记者 孙晨飞 通讯员 问玉银）
