教育是民族的命脉，教师是教育的魂魄。今天是我国第40个教师节，主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。2024年是习近平总书记提出“四有”好老师十周年，是习近平总书记致信教师代表提出“教育家精神”一周年。“中国特有的教育家精神”是众多优秀教师身上体现共同精神风貌的精要凝练，也是新时代期待涌现更多教育家型教师的热切呼唤。大力弘扬教育家精神，其实更精准的理解和更务实的实践，就是把教育家的思想力转化为行动力、创新力和生产力，主张“像教育家那样办学、像教育家那样教书育人、像教育家那样管理教育”。
镇江是一座古韵悠长、人文荟萃的历史文化名城，有着崇文尚教、尊师重道的优良传统，复旦大学创始人马相伯、著名美术教育家吕凤子、著名语言学家吕叔湘、南京大学老校长匡亚明、人民教育出版社副社长兼总编辑戴伯韬，一辈子做教师、一辈子学做教师的“人民教育家”于漪等著名教育家都出自镇江。他们钟情教育、热爱教育、奉献教育，为中国近现代教育发展作出了巨大贡献。镇江这方水土培养了有情怀、有担当、有梦想的教育大家，这不仅是教育现象，更是文化现象，在这块文化土壤中深藏着许多文化密码。“榜样是看得见的真理。”这些教育大家也是当今教师学习的榜样、追梦的指引。我们要挖掘镇江籍教育家精神富矿，涵养教师教育情怀、培养哲学思维、拥抱教育理想，让更多的优秀教师成为教育家。
放眼镇江，中国特有的教育家精神不仅体现在这些教育家身上，体现在一批名特优师代表身上，还体现在扎根一线、默默无闻的优秀教师身上。中国特有的教育家精神，是广大教师自觉追求和践行的职业精神“标杆”。这一“标杆”，既有“心有大我、至诚报国”的思想基础，也有“言为士则、行为世范”的品质修养；既有“启智润心、因材施教”的良方妙法，也有“勤学笃行、求是创新”的职业操守；既有“乐教爱生、甘于奉献”的职业风范，也有“胸怀天下、以文化人”的事业情怀。这一“标杆”是对教师职业标准体系的进一步丰富和升华，是对新时代“大先生”清晰具体的“工笔画”。
千里始足下，高山起微尘。教师不可能人人都成为教育家，但教师人人都可以具备教育家精神，这并不是高不可攀的“空中楼阁”。广大教师以躬耕教坛的育人实践，书写具有鲜明个性和生动情节的教育故事，要努力实现“经师”与“人师”的统一。“经师易得，人师难求”，教师要潜心研究，努力掌握所讲授的“经”，同时必须利用好课堂，“守好自己的责任田”，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，真正成为学生健康成长的“航向引领者”。要努力实现“言传”与“身教”的统一。“智者隐于侧，信者忍不教。”教师要不断加强自身道德修养，先“正其身”再“正其人”，做到言行一致，做到守正如一，做到身体力行，守好为师底线，不断升华人生境界，真正成为塑造学生灵魂的“传道示范者”。要努力实现“良师”与“益友”的统一。“锲而不舍求真理，专业研究探未知”。教师要不断提升育人智慧与本领，走近学生生活，走进学生内心世界，了解他们、关爱他们、倾听他们、成就他们，与他们交谈交心，既要成为他们的良师，也要成为他们的益友，真正成为学生成长的“终身守护者”。
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。广大教师要坚定“躬耕教坛、强国有我”的理想信念，热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，把教育家精神融入立德树人全过程，让熠熠生辉的教育家精神在镇江大地生根，源源不断培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。
见贤思齐，“师道”光芒就能薪火相传。当教育家精神成为一个群体共同理想追求和践行目标的价值时，镇江也会涌现出一批又一批的“大先生”，新时代的教育家自然会应时而出、应势而生，成为璀璨教育星河中闪亮的星，成为无愧于时代、无愧于人民的“教育家”。教育家精神也会成为教育强国建设新征程上催人奋进的精神旗帜。 （王鹏程 作者系本报特约评论员）
