今年，浙江省启动中职与应用型本科一体化培养试点，共计15所浙江优秀中职学校与8所本科院校参与。此次试点采用“3+4”创新学习模式，即学生在职高完成三年学业后，只要参加中职升学“文化素质+职业技能”全省统一考试并上线，就能升入对口高校的相应专业继续4年的本科学业。
试点一经推出，就受到了全省中考生热捧。不少“3+4”专业的录取分刷新了所属职高的新高。如今，已经开学一个月。首批七年一体化培养的学生进入职高后的学习生活状态如何?近日，记者采访多所职高“3+4”专业的学生，听他们讲讲高中生活。
见到杭州市人民职业学校七年一体化培养学前教育专业的金洋洋时，她刚下物理课。“其实在接到人民职校通知书时，我已经被永康第一中学录取并学习一周了。”金洋洋说，放弃重高来职高，家里的亲戚很是惋惜，但她自己非常坚定，父母也很支持。更何况，人民职校学前教育专业对应的本科院校为浙江师范大学，这也是她理想中的大学。
“第一次走进学校琴房，按下钢琴键时，我感觉自己正在无限接近梦想。”金洋洋说，除了跟普通高中生一样学语数英等学科知识，她们还要学习钢琴、画画、舞蹈、声乐等专业课。平时课余时间，他们要常泡在琴房、舞蹈房。
杭州姑娘许若琪告诉记者：她的中考分数虽然能考上重高，但3年后参加高考未必能达到浙师大的分数线，不如通过“3+4”进浙师大学前教育专业来得牢靠。许若琪说，如果要用一个词来总结高中生活的第一个月，她觉得是“愉悦”。
“无论是文化课还是专业课，我们都配备了最强师资。”人民职校副校长于伟伟说，在以往的学前教育培养中，通过普高升入高校学前教育专业的学生，四年还不能完全完成艺术素养的培养。而从职高升入高校学前教育专业的学生，在高校学习文化课时会有些吃力。七年一体化培养就是希望结合两者优点，培养出同时具备艺术素养和文化素养的学前教育工作者。
实际上，如何更好地培养这些“好苗子”，也是各个试点职高都在不断思考的问题。“我们专业对动手能力要求较高，所以开学军训后，我们先带着学生去4S店、汽车工厂体验了一周。”温州瓯海职业中专集团学校此次试点的专业是汽车运用与维修，对应的本科院校为宁波工程学院。该校张良老师告诉记者，为了补上以往职高优秀学生升入大学后的文化短板，七年一体化培养的学生在文化课学习时，均采用普教版，而非职教版教材。
温州苍南男生李庆煜非常兴奋地告诉记者，自己毕业于一所民办初中，对学习抓得非常紧，完全没空兼顾兴趣爱好。所以，虽然中考成绩也够上还不错的高中，但他坚定地选择了“3+4”，发挥自己动手能力强的优势。“我以后想成为一名汽车设计师，这次试点对我来说或许就是一次命运的改变。”李庆煜说。
