浙江在线3月10日讯(见习记者 田雨阳)“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!”“忧郁的日子里须要镇静。”3月10日，在杭州外国语学校的体育场馆内，三名学生正在和一个智能机器人一起背诵俄国诗人普希金的诗歌，当学生们背诵上句，机器人则机智地自动说出下一句。
除了这样充满互动感和趣味感的“诗句接龙”，这个名为Pepper的机器人还可以和学生们进行外语对话。“选什么饮料好呢?果汁虽然好喝，但是糖分很高。”在一段现场演示中，周同学用日语和机器人说道。机器人则迅速用日语回应：“那样的话，茶怎么样呢?卡路里很低很健康哦。”。周同学表示，以前总要费心思约交流对话的人，而现在机器人成为了他语言练习中随叫随到的好帮手，“它里面有强大的语料库，非常专业。”周同学说。
机器人的参与给课堂带来了哪些变化?该校的吴老师观察到，自从有了机器人这个新朋友，课堂里多了许多智慧而趣味的教学实践，学生也表现出极大的好奇心。在电脑编程课上，学生们可以通过编写代码操控机器人，“他们能用学到的Python语言或其他语言编写代码，如让机器人做一些特定动作或者借助机器人开展一些小调查。”之前，老师和学生一起设计了统计学生食物偏好的小调查，在学校的餐厅里，学生们在机器人胸前的屏幕上点击“可乐”“汉堡”等选项，学生便可以根据统计数据得出调查结果。
在浙江，拥有这个智能机器人朋友的学生还有很多。浙江在线记者现场了解到，自2019年浙江启动“AI+机器人”未来英才培育计划开始，这款机器人走进了省内近300所大中小学校，被广泛应用于在编程教学、校本课程、社团活动等方面。在今天举办的机器人教育教学应用成果展示中，12所优秀学校、24组优秀课程案例、40组学生作品获得表彰。杭州外国语学校、杭州市余杭区绿城育华亲亲学校分别分享了高中Pepper社团课程和小学Pepper校本课程。
浙江省教育厅总督学舒培冬表示，通过营造智慧化学习环境，可以培养学生创新能力，希望各项目学校继续推动机器人与教育教学融合，开发一批富有实效的教学应用，为浙江培育人工智能创新人才奠定基础。“浙江的中小学生在一些国际层面的机器人赛在当中崭露头角，取得了很好的成绩，下一步希望能够加强在人工智能领域以及智慧教学方面人才的培养。”浙江省教育厅国际处处长蓝晶晶表示。
