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包河区教体局局长陈雪梅向中央电教馆副馆长蔡耘、合肥市教育局副局长王勇介绍包河区教育信息化区域整体推进的新做法、新模式。
新安晚报 安徽网(www.ahwang.cn)讯 11 月29 日，合肥市教育信息化区域推进现场会在包河区举行，中央电教馆副馆长蔡耘、安徽省电教馆馆长朱庆、合肥市教育局副局长王勇及各县（市）区教育主管部门分管领导及装备、电教、基教、教研部门负责人，参观学习了包河区教育信息化区域整体推进的新做法、新模式。
所有参会人员在签到之后，便在主会场参与10 个主题桌互动体验：森林课堂、初中及小学数学自适应评价系统、阅读素养监测提升平台、小学语文精品课程、小学数学电子书包、一卡通、创客教育、STEAM 教育、明慧校本选修课程平台。参会者可以通过主题桌的现场体验，更直观地感受到信息化资源的丰富、手段的便捷。
在主会场的主题汇报上，包河区教体局局长陈雪梅从“创新评估机制-扎实课题研究-分步开展实施-深入数据分析”这四大模块，重点介绍了包河区教育信息化区域整体推进进程，尤其强调了数据分析对教育教学的作用。
包河区一直致力于对教育教学数据的挖掘，搭建平台、开发应用软件，产生、采集、处理和统计数据，通过后台数据库统计学校、区域的整体情况，获得有价值的数据报告。这些数据报告又反过来成为教育教学管理决策的重要依据，让关注和读懂每一个学生成为可能。
合肥市教育局副局长王勇说：“本次现场会重在从‘整体推进’和‘融合创新’两个方面进行展示，包河区教育信息化工作为我们提供了很好的案例！”。中央电教馆副馆长蔡耘在实地了解包河区教育信息化工作后禁不住称赞：“包河区教育信息化工作在很多方面走在了全国的前列！”
□亮点展示
本报记者走进合肥市教育信息化区域推进现场会现场，探秘包河区大力推进区域教育信息化进程的六大亮点。
亮点1 自适应评价，让测评有趣更精准
“答题如闯关，积分比谁高，教师不用催，自主学赶超。”包河区电教与装备中心副主任蔡茜说，包河区利用现代化技术手段建立评价资源库，学生通过有趣的闯关游戏、在线答题等形式对所学知识点进行测试，这种测试是综合性的，不仅能打破学科界限，而且还能根据每个学生的学习能力自动调整测试题目的难易程度。
这个系统有两个基本端口——教师端和学生端。学生们进行“动态自适应调整”评价时，能激发他们的自信心和求知欲；老师则可以通过“针对性的评价及反馈建议”准确了解每个学生的真实水平。“这种自适应评价，改变了原有学科及能力评价方式，让评价形式更丰富、评价内容更生动、测评维度更合理、测评结果更准确。”包河区教体局局长陈雪梅说。
亮点2 网络教研和名师在线，让资源更便捷
“包河区搭建了云资源中心、微学堂、书香包河、名师在线等平台，并在平台内充实优质的教育教学资源，借助信息技术提升教师研究力、提升学生学习力，丰富的教育教学资源是促进教师专业发展、促进学生学习的重要保障。”包河区教体局局长陈雪梅说。
“孩子在学校有名师辅导，回到家有名师在线，包河区给我家孩子送来了免费的好家教，真是便捷又高效。”合肥市屯溪路小学学生家长杜林说。
据介绍，包河区的名师在线平台目前已经实现了常态化开课。截至目前，包河区中小学的19 个学科共计开课232 节次，包括6 位特级教师在内的120 多位名优骨干教师在线授课，近6000人次的学生在线听课和学习。
亮点3 创客与STEAM教育，引导学生成创造者
在创客与STEAM 教育分会场，一群小学生正跟随创客老师自制茶壶。在制作茶壶前，孩子们要了解和学习茶壶的历史文化背景，欣赏不同造型的茶壶，了解茶壶出水的“连通器”物理学原理。然后，小伙伴们一起合作设计富有特色的茶壶，并动手制作出来。最后，师生们还要验证这些茶壶的构造是否合理、外形是否美观、容量是否最大。
STEAM 教育是集科学、技术、工程、艺术、数学等多学科的综合教育，其目的在于将这些学科知识相融合，解决现实生活中的问题，打破了原有的学科疆界，通过提出方案、验证并制作出来，从而培养孩子们的综合素养。
