天宁区：推动学校主动发展 打造优质教育生态

　　近年来，常州天宁区高位统筹、重点突破，将学校主动发展作为区域优质均衡发展的重要抓手，以强烈的使命感和责任担当，持续推进学校主动发展，着力实现教育治理现代化，不断增强教育改革发展活力，鼓励学校依据办学积淀、区域特色、优势师资等形成“一校一品”“一校多品”，让每所学校都“动起来”“研起来”“美起来”，从各美其美，到美美与共。
　　从健全机制中发展空间。区教育行政部门建立健全“学校主动发展三年行动计划”机制，给予学校充分的办学自主权，激发主动性和创造性，推动学校的办学水平、特色发展实现螺旋式上升。
　　从多举措中提供保障。区发改局、区教育局、区财政局全面深化“一校一品”、“一校多品”建设，通过出台制度、统筹资源、拨付经费等方式，推动学校“主动发展”走深、走实。
　　从思想创新中搭建平台。全区连续11年开展“美在天宁”校长办学思想展评，总结和推广实践成果、创新做法，进一步丰富学校办学内涵，整体提升全区教育品质，呈现“个个有项目，校校都精彩”的良好局面。
　　从办学积淀中孕育特色。常州市兰陵小学在20余年的坚守中，创新突破、勇毅前行，形成了乒乓校本课程，培养了大批乒乓球运动后备人才，还开展了做乒乓操、办乒乓报、唱乒乓童谣等系列活动，“乒乓文化”已成为校园一道靓丽的风景。学校通过自身实践，形成的《悟球敦品，国球精神体验教育的儿童表达》获评省级主动发展示范项目。常州市朝阳新村第二小学是一所位于茶山街道的新村小学，生源中流动人口随迁子女占比较高，2000多名学生参加江苏音协、上海音乐学院等考级，通过率99%。学校连续获得市民乐大赛一等奖、省艺术展演一等奖，被评为全国中小学中华优秀传统文化传承学校、江苏省艺术特色学校等荣誉。
　　从新生发展中培养特色。常州市解放路小学自2007年，探索多元评价机制，引入头脑奥林匹克项目（OM），逐步形成了头脑奥林匹克的项目、活动、课程等，构成了“一校多品”的格局。常州市龙锦小学是一所新建学校，充分利用校内的优势师资，形成艺术体操的发展特色。学校不断健全体育教学条件保障，完善运动场所与设施设备，持续促进教师专业水平的提升，开发校本课程、校园韵律操，让艺术体操成为学生参与校园体育活动的主要内容。
　　从集团办学中升华特色。常州市雕庄中心小学、虹景小学都是位于城郊接合部的普通小学，在集团化办学的背景下，2校都加入了常州市局前街小学教育集团。在常州市局前街小学的引领下，2所学校在“新基础”项目研究上的力度得到不断加大，先后在内涵建设项目上取得新的突破，两校先后获评“常州市新优质学校”。
　　从督导层面评好学校发展成果。天宁区较早启动新时代的教育督导工作，于全国首批评为“全国中小学校责任督导挂牌督导创新区”。常规督导中，每月进入学校按照督导流程规范开展工作，对学校规范办学行为进行有效监督，成为学校健康有序发展的“护航员”。专项督导中，对学校的专项工作进行细致入微地指导，帮助学校提炼工作经验，寻找改进措施，成为学校各项工作不断提升的“催化器”。综合督导中，为学校做好预检工作，模拟督导流程，成为学校全面提升的“后援团”。通过推进学校主动发展以来，全区各校的特色项目得以彰显，学校办学水平不断提升，辅以“管、办、评”互相分离又互相支持的科学管理模式，全区教育的生态持续优化。截至目前，全区中小学主动发展项目覆盖率达到100%。
　　目前，常州天宁区的学校主动发展已经取得了一定的阶段性成效，全区教育事业总体水平不断提升，得到社会各界普遍认可，区域教育综合竞争力位居同类城区前列，教育的美誉度进一步提升。“十四五”期间，天宁区将促进各校进一步提升教育治理能力、彰显办学特色，让每一所学校更好地自主发展。