如何打破学校图书馆“沉睡魔咒”？在4月23日“世界读书日”来临之际，这一话题再次得到关注。4月19—20日，在无锡市新吴区幸福外国语小学举行的“图书馆：学校的文化中心”第二届高质量学校发展论坛暨学校文化建设研讨会上，或许能给出答案：激活学校图书馆的价值，传递阅读的力量，让学生成为终身阅读者和学习者。采访中获悉，无锡这所学校是该理念的实践者，建校三年来，幸福外国语小学逐步实现了“学校就是图书馆”的教育设想。
走进幸福外国语小学看到，学校随处摆放着开放的书架，触手可得的一本本图书，柔软的沙发、桌椅让你随手拿本书就能坐下阅读。“学校目前共有图书17000余册，生均达到40余册，远超国家标准，去年学生人均借阅量达75册。”幸福外国语小学图书馆主任覃小燕说，在学校，图书馆不再仅仅是传统意义上的一个空间名，整所学校就是一个图书馆，在开放的图书馆里，让阅读随处发生。
“我最喜欢草坪书市，大家互相交换图书，让一本好书传递到更多人手上，被更多人看到。”二年级学生林熙高兴地说。活动期间，一场别具匠心的“不止书市”活动在校园拉开帷幕，阅读日活动是学校每年举行的大型全校性活动，今年活动中不仅有书，还有美术展、音乐会、游戏等融合在一起，书市上交易喜爱的书籍，游戏环节打卡艺术游乐项目，音乐会上欣赏孩子们自己编排的节目……现场人头攒动，学校师生、家长们沉浸其中。“去年参加了阅读马拉松，孩子们认真读书的小模样我还记得清清楚楚……”四年级学生赵唯杰的妈妈徐秋岚笑着告诉记者，“孩子是去年转学过来的，当时学校吸引我和孩子的一个亮点就是‘学校即图书馆’的理念，在这样的环境、氛围中，阅读自然而然就发生了。”
不仅如此，幸福外国语小学还研发开设了独特的图书馆课程，并将其作为每一位学生的必修课，以培养学生的阅读素养和信息素养。活动中，学校呈现了6节跨学科主题学习课例，将英语、美术、音乐、心理等学科教学元素与阅读课程整合，以阅读为载体和纽带，围绕发展学生核心素养，找寻各学科之间的联结之处，强化学科间的相互关联，增强课程的探究性，在跨学科融合教学中走出一条创新路径，培养学生适应未来生活和终身发展的“必备品格”和“关键能力”。合肥世外学校小学部校长胡昕表示，图书馆是学校学生和老师学习的重要资源和空间，挖掘和发挥它的重要作用，对学校高质量发展起到重要作用。
