“一分钱”、“手绢”是啥？老儿歌的事物家长难解释
在宁幼儿园用情景剧教学
钱女士家有个播放儿歌的玩具小兔，前几天，她陪女儿玩时偶然间听到“啦啦啦，我是卖报的小行家”一曲，结果女儿就好奇地询问“为啥现在没有卖报的孩子”。“才发现，所处环境不同，很多我们小时候听的儿歌如今孩子都无法理解了，但播放器里存储的依旧是这些老儿歌。”与钱女士一样，记者调查发现，很多家长都会教孩子自己小时候传唱的儿歌，但像“一分钱”、“手绢”等已不常见的东西，孩子疑问家长却难解释。
现象
八成家长仍教孩子经典儿歌“手绢”、“一分钱”等不好解释
记者随机采访了10位带娃的家长，其中8位都表示平时有给孩子唱小时候常听的儿歌，频率较高的如《丢手绢》、《小燕子》、《小儿郎》 等，也有不少家长表示，被孩子问到过，“一分钱长啥样？”“手绢是什么？”
孙女士说，她第一次唱《我在马路边捡到一分钱》 给孩子听时，孩子就曾好奇：“一分钱是什么样的啊？”“我想想，的确现在也不用了，我就只能说，‘哦，就相当于你买零食用的一元钱’。”
祝女士的女儿上幼儿园中班，她说，女儿上次听到儿歌播放器里的《丢手绢》 向她抛问“手绢是啥？”，“其实，我有点犯难，很想解释，就是用布做的，方方正正用来擦拭的，可手绢在我小时候，还可以折很多东西，与同伴玩耍的快乐，这些现在都消失了。而这些她都不能理解吧。”
还有家长表示，像粉刷匠、燕子、牛羊鸡鸭的，唱起来都觉得没什么，可由于很少见到，对孩子解释起来也比较费力，尤其是里面的一些观念，跟现在也不太一样，“《小燕子》里虽然是写的小动物，但‘机器’、‘工厂’ 等与提倡环保理念的这个时代不同了。”
幼儿园
多数幼儿园按主题筛选教学儿歌
现在的幼儿园里，孩子们还会唱这些经典儿歌吗？老师们又是如何教学？昨天，记者采访了在宁的几所幼儿园了解到，各园教学没有统一规定，都有自己的园本课程，对于儿歌教学，他们多是按主题教授，并进行筛选，一些歌词里传唱的不常见的事物，如小燕子、手绢等，会有新的替代物，时代背景太强的则会淘汰掉。
北欧爱德美幼儿园的姜莉园长介绍，这些经典的儿歌一般会在课余时间播放，或在游戏时使用。“我们一般是按主题进行儿歌教学，像入园前，有开学歌，但不是《小二郎》那种直白的‘没有学问啊，无脸见爹娘’这种了；季节主题的，有讲小燕子的，比如《有只小燕子》，‘有只小燕子,去年跌下窝,我把它送回窝里去,小燕子很快活……’与之前的相比，歌词上，更具有故事性，具体地描写一个事物，让孩子通过歌词认知事物。”
“我们也是选主题教儿歌，经典曲目相对减少，但也会改编使用。”珠江路小学附属幼儿园园长严文琪举例说，像“手绢”换成“小红花”，《稻草人》里的“稻草人”，孩子见得少了，会改编成“木头人”、“机器人”，等现下孩子喜欢并流行的事物。
观点
传统儿歌可用情景教学进行传唱
那么，这些有时代背景的传统经典儿歌是不是就“过时”了呢？还能教孩子传唱吗？
长江路小学附属幼儿园李铭园长则认为，教传统儿歌没有好与不好，“幼儿教育强调‘情趣’，家长对这种儿歌教育的认可度更重要，歌词里的事物消失了，但教育的意识和方法可以改变。”
严文琪园长也认为，“传统儿歌因为几代人的传唱，朗朗上口，我们可以保留传承，但可以寻找贴近孩子生活实际的事物去替代某些歌词，也可以用情景化形式体现，让孩子明白其中蕴含的道理和内涵更重要。”
重视儿歌中的
“精神力量”
老儿歌被新儿歌替代，这是必然现象，但无论是“穿花衣的小燕子”还是“跌下窝的小燕子”，歌词传递的朝气蓬勃的春天不会变，“马路边捡到一分钱交给警察叔叔”的拾金不昧精神不能丢，还有“粉刷匠”的努力劳动精神，“丢手绢”时小情趣。笔者以为，儿歌里传递的“精神力量”更重要，有底蕴的儿歌，就像陈年酿制的老酒，即使时代变了，也会历久弥新。
此外，笔者也建议，有水平的家长们可以当好“把关人”，为孩子挑选一些依旧贴合现下生活实际，又能让孩子感受记忆中美好情怀的歌曲，如《让我们荡起双桨》，去玄武湖上划个船，或许孩子就能理解作为祖国花朵的幸福心情。
