全市12个板块将全部设立区级孤独症儿童教育研究与指导中心、推动区域特殊教育学校与普通学校结对共建、提升孤独症儿童教育师资……4月24日，南京市召开培智教育高质量发展工作会，会上发布了南京新时代特殊教育“扩优提质”九大行动，为特需儿童、教师、家长和学校提供多元支持和服务。
记者了解到，南京新时代特殊教育“扩优提质”九大行动包括孤独症儿童教育质量提升、新时代特殊教育名师培养、普特学校共融共享发展、特殊教育国际交流合作、家庭教育专业支持、特需学生教育资助、特需儿童暑期关爱、孤独症儿童教育师资提升、医教结合型教师培养等内容。
在九大行动中，有部分内容涉及孤独症儿童，具体措施包括：2024年秋季，南京市12个板块全部设立区级孤独症儿童教育研究与指导中心，以“中心”为平台探索建立区域普通学校和特殊教育学校共同参与的孤独症儿童教育研究联盟，为开展孤独症儿童教育提供专业支持；推动各区特殊教育学校孤独症儿童教育实验班（部）建设，三年内实现全市各区特殊教育学校实验班（部）全覆盖；探索建立孤独症儿童教育教师资格认证培训机制，推动将孤独症儿童教育内容纳入教师职前培训和继续教育体系等。记者了解到，截至2023年底，南京市在读孤独症儿童共1049人，占全市特需学生总数约20%。
“近年来，越来越多的孤独症儿童进入各级各类学校就读，需要开展孤独症儿童方面的专门教育，来提高孤独症儿童的教育质量。”南京市特殊教育指导中心办公室主任陈源清说，“我们也会联合南京脑科医院、市妇幼保健院、市儿童医院，以及南京特殊教育师范学院孤独症儿童教育专业的专家，共同来做这方面的研究，同时我们也期待着全国有志愿、有能力的教师，能够加盟我们南京特殊教育队伍，为孤独症儿童的教育添砖加瓦。”
作为博爱之都，南京的特殊教育走在全省、全国前列。1927年成立的南京市盲哑学校是中国第一所公立特殊教育学校，成为中国公办特殊教育的发源地；1983年，秦淮、建邺、鼓楼三所普通小学设立培智辅读班，在全国较早开启了培智儿童教育；2015年，南京被教育部确定为“国家特殊教育改革实验区”，率先开展随班就读工作区域探索；2024年3月，南京市“从‘有学上’到‘上好学’‘就好业’，着力解决特殊群体急难愁盼问题”入选2023年教育部基础教育领域实践创新典型案例。
