合肥日报评论员 袁芳
上海儿童医学中心心理卫生团队与上海交通大学心理学院联合设立的“空间与数学学习困难门诊”于10月8日开放，而号源早早就被秒空。不少家长带着孩子从外地赶往该门诊就诊，希望在小小的诊室里找到学习的“密钥”。有的孩子才2岁，家长就想带着去问诊。
对于确有学习障碍的孩子来说，及时寻求医疗帮助，是有必要的。但需要明确的是，孩子学习成绩不理想的原因有很多，不能一概归结为“学习困难”。“学习困难门诊”主要通过药物治疗、行为治疗等手段，帮助孩子提升学习技能。家长不能指望“学习困难门诊”一次性解决一切学习问题，更不能将其当作提高成绩的捷径。
而家长想带学龄前孩子去问诊，显然是有些焦虑了。这种教育焦虑心态，反而可能给孩子带来压力，增加学习的困难。而且，带学习能力正常的孩子看“学习困难门诊”这种行为本身，无异于给孩子贴上了可能“学习困难”的“标签”，给了孩子一种消极的心理暗示，可能会造成适得其反的结果。家长在预约“学习困难门诊”前，多观察、了解自己的孩子，加强和老师的沟通，将有利于甄别孩子是否需要就诊。
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