怎样让一群幼儿更有意义地去探究、去体验、去表达思想？活用县域文化教育资源，打造更加普惠、更加优质、更有温度的幼儿园课程改革特色品牌。近日，我市深化幼儿园课程改革推进会暨第十二届学前教育区域特色品牌建设现场研讨会在苍南召开，晒出了学前教育课程改革资源在地化、品牌特色化的“温州样本”。
本次研讨会包括经验交流、主题沙龙、专家讲座、现场观摩、专家点评等环节，围绕“发起有意义的学习”这一主题，探讨学前教育高质量发展新路径，吸引全市教育系统300余人参加线下活动、线上1万多人走进直播间。
“有意义的学习”不是幼儿在学习过程中的机械记忆或浅尝辄止，而是将所学经验知识建立联系、举一反三的过程。自2018年起，温州以区域课改品牌推进会为抓手，鼓励各地幼儿园推出符合幼儿发展规律的课程内容、学习方式，形成了一个个典型的幼儿有意义学习的案例与经验。
在苍南，当地课改试点园利用山海资源，合力打造出一个具有苍南味的“山海儿童”县域课改品牌。“山是坚毅的，海是包容的，我们通过讲好山海教育故事、创设山海游戏场域、构思山海研学课程，引导山海儿童继承并发扬文化遗产。”苍南县教育局副局长赖联同介绍，比如矾山镇第一幼儿园利用世界矾都文化，师幼共构“矾履课程”，携手幼儿深入地下矿硐、炼矾工厂、矿工古村，学习化工技艺，感受工业文明；金乡镇第一幼儿园结合海防卫所文化资源，挖掘提炼“行野”课程，感知卫城建筑布局、抗倭历史文化；灵溪镇第一幼儿园融合当地山海民俗文化开设非遗等文化课程，在幼儿心中种下情怀种子。得益于课程改革的推进，苍南全县公办幼儿园数量已由2019年的8所发展为现在的79所，公办园在园幼儿占比69.09%，省一级、二级优质园高达84所，逐步形成由政府推动、专家引领、全员参与的区域特色学前教育体系。
专家力量是学前教育课程改革由浅水区转入深水区的重要支撑。当日在主题沙龙现场，广州大学教育学院学前与特殊教育研究中心主任、教授叶平枝，中国教育报驻浙江站记者、浙江教育报主编蒋亦丰，浙江省特级教师王芳、朱瑶、周勤等5名专家，从具体案例入手，提出了从情境支持、问题支持、激励支持等方面促进幼儿有意义学习的学教方式变革新路径。现场，苍南借力省内特级教师、市内高校教授、市瓯越学前名师团队等优师资源，成立我市首个名师辐射点，为进一步打响“幼学苍南·山海儿童”县域学前教育品牌注入新动能。（记者 林思思）
