一年前，机缘巧合之下，齐强以兼职教师的身份，成为合肥市蜀山区老年大学的一名声乐老师。“跨年代”教学，齐强没有许多人预料的那般不适应，他发现，那些曾经被视为难以逾越的时代隔阂，正随着不断融洽的沟通，日渐消弭。
一年前，机缘巧合之下，齐强以兼职教师的身份，成为合肥市蜀山区老年大学的一名声乐老师。“跨年代”教学，齐强没有许多人预料的那般不适应，他发现，那些曾经被视为难以逾越的时代隔阂，正随着不断融洽的沟通，日渐消弭。
青年教师和“银发学员”
齐强今年26岁，芜湖人。2021年，从安徽大学艺术学院毕业的齐强，站在就业的十字路口迷茫，在朋友的推荐下，他将工作目光转向老年群体。
之后，他连续通过了合肥老年大学、合肥市军休老年大学等学校的面试。目前，齐强教授的老年学生已有300多人。
蜀山区老年大学是齐强在2023年入职的单位，这个人数50人左右的课堂，占据了齐强周一全天的时间。“早上8∶30开始，教两个班，大部分都是五六十岁刚退休的叔叔阿姨，年龄最大的84岁。”齐强在老年大学的课程主攻声乐，而在他的印象里，这位84岁的学生不仅腿脚利索，而且每次都能独自“高歌”。
作为老师，齐强是抱着教授专业知识去的，他并不想因为学员的“年迈”，而在教学上有所保留和疏忽。他会有意识地教给他们基础的乐理知识，以及如何循着身体的机能与特点，更轻松地歌唱。
背景解读也是声乐教学中不可或缺的一环，齐强认为这同样是歌曲的一部分。在课堂中，他常常会循着播放的配乐，引导老年学生群体，去感受歌曲的意境，以及尝试如何用声音描绘画面。声音齐出时，齐强觉得他们的歌声“依然如青春般嘹亮”。
“同频”从快乐开始
齐强没有把自己的“课堂”囿于课堂。在他看来，音乐是一门需要实践的课程，是一项舞台艺术。而他很乐于在严肃的知识之外，为自己的学生们开拓更多可以交流探讨的空间与舞台。
业余时间里，齐强会忙于在公园以及社区等地组织公益演出。负责对接的工作人员需要安排主场地等事务，而齐强则提前联系学员与节目，这让他感受到了另一种磅礴的生命力。
“他们对待表演都很认真，每一次都特别享受舞台。”学生们的身影落在齐强眼里，这份积极乐观的、享受快乐的姿态，让齐强很是动容，“他们的开心感染了我”。
齐强将课程的最终目的进行了扭转，他不再单一地追求这群“银发学员”能掌握多少知识，更看重他们如何在知识的温润与引导中，享受属于自己的快乐。
课程之外，齐强会与这些“大龄学生”聊家常，久而久之，双方便处成了忘年之交。
两代人的“双向拥抱”
在老年大学当老师的收入不算太高，而他很高兴的是，自己能够在许多人晚年的时候，为其带来独到的快乐。
齐强说这是一件令他感到满足的事情，“在向他们输送内容的同时，也能够感受到他们的进步”。齐强表示，这会使他心中滋长出一种情绪，他把其称为“自我实现感”。
齐强的日程，周一到周四排满老年大学的课程，其余时间，他会为小朋友上课，并自己做合唱团，作为主导人去交流指导。
齐强很看好老年大学的教师“青年化”，而他也注意到，目前这支队伍不断“低龄化”，“现在很多都是‘00后’来当老师了”。齐强认为，这是一种年轻人与老年人“深入对话与彼此了解”的良好方式。“当身份逆转，双方的交流会有更多值得探索交流的空间。”齐强说。
in合肥融媒体工作室
合肥通客户端-合报全媒体记者 王书浒 文/图
