李峥（右）和她的妈妈、侄女
9月8日上午，庐阳区庆祝第40个教师节大会在庐阳区政务中心举行。
现场，一段“长大后，我就成了你”的短视频中，讲台上相同的黑板，却是不同的人接过教育的火炬，站在前方。
让我们走近短视频的主角们，和他们一起找寻发生在校园里的传承故事。
三代人的“身份接力”
在合肥市安庆路幼儿园教育集团党支部书记、园长李峥眼里，“言传身教”这个词，不仅发生在自己与学生身上，还发生在自己与母亲、侄女身上。
李峥的母亲戴琍玲已经82岁。48年的教育工作时光里，戴琍玲是一名中学语文和政治老师，引领一届届学生，到更大的世界里闯荡。
同时，她还将教育的精神援引到家庭之中，鼓励着一代又一代的人，成为扎根沃土的“园丁”，用自己的人生，奋力培育出一朵又一朵鲜艳的“祖国花朵”。
李峥与侄女李志睿就是两代教育“传承者”。在戴琍玲的言传身教下，李峥在安庆路幼儿园书写了自己34年的教育生活；而32岁的李志睿则在合肥市长江路幼儿园教育集团，以保教副主任的身份，奉献着自己的青春。
一个家族，三代接力。“承上启下”的李峥心里有接过“接力棒”的骄傲与自豪，也有传下“接力棒”的期盼与希望。李峥觉得这就是教育的力量，“一颗火苗，点燃另一颗火苗。”
由于彼此都在从事教育相关的事情，李峥形容自己每次回到家中，就像回到了“课堂”。“平日里自己做的一些宣传稿件，母亲每次都会提出意见和建议，哪里不合适会直接指出，同时也会对平日的工作进行指导。”
这种被督促与被关怀的感觉，让李峥常常能排解掉所遇到的压力，“情绪波动的时候，会通过非常正能量的方式进行引导”。戴琍玲常常会劝李峥与李志睿对自己“不要急”，对学生教育也不要急。
教师节来临，李峥正在校园中，忙着筹划相关的活动。鲜花和卡片被规整地堆放在一旁，李峥说，这是给学生向老师表达尊敬之情用的。“也会鼓励他们和老师拥抱。”李峥说。
虽然是“自己”的节日，但李峥表示她并没对自己有过多考虑，她内心只有一个愿望，“期待能有更多年轻的力量加入到这支光荣的队伍里来”。
“引路人”变“同行者”
专业为汉语言文学的李心怡在大学毕业后，起初并没有将学校作为自己的就业选择。直到在社会中历练一番后，她才明白，自己想要的，不过是学生前途光明。
2018年，她回到自己的母校合肥市南门小学森林城校区担任道德与法治教师，成为“发光”的人。
今年是李心怡步入教师行业的第七个年头了，站在这个时间点上，李心怡对自己的评价是“褪去了以前的青涩与稚嫩”。“自我学习了这么多年，更加明白了教师这个职业背后的坚守与匠心。”李心怡说，持续把光亮传递给更多的人，照亮更多孩子的路，就是教师存在的意义。
而回到母校，李心怡也迎来了身份的转变。曾经的学生，如今成为老师；曾经面前的“引路人”，如今成为“同行者”。教育精神在自己身边环绕氤氲，李心怡只觉得自己备受鼓舞，“会更明白教师的价值，也会更有力量，把教师这件事做好。”
因此，李心怡会努力在课堂中创设轻松的环境，用丰富的活动和游戏形式，打造“有风景”的思政课。她说，不仅是现实的风景，更是“人生的风景”，“希望他们能拥有更多的精彩”。
选择回到母校成为新一代“传承人”的还有合肥市第四十五中学的数学老师郁文。她宣称，自己是因为学生时代就被李光武老师的教育精神感染，才在大学毕业的那一刻，毅然回到母校，完成心中对“成为老师”的期待。
郁文今年25岁，合肥人，回到母校，在她看来，也是回到了自己成长的土地。她热衷于向这里洒播心中的热爱，所以对待课堂，她始终保持着认真与一丝不苟的态度，“平时都会向身边的同事请教，抓住重难点，认真备课”。
郁文对课程的精心打磨，赢得了不错的反响。许多学生在她踏进教室时，都会发出欢呼，“大家都很喜欢”。她对于这种现象没多做评价，但脸上已是满满的笑意。
合肥通客户端-合报全媒体记者 王书浒 图片由受访者提供
