李德锐 杜洪芹
“我带的是2至3岁的小班聋儿，刚来中心时，孩子不能开口说话，经过我们几个月或一年多的康复训练，孩子们开口说话了，作为一名特教老师，我甚至比家长还要开心。”市聋儿听力语训中心的张莲英老师说。
张莲英今年40多岁，从事聋儿语训已经11年了。为了让“初来乍到”的聋儿们能够听到声音，平时说话柔声细语的张莲英立刻变成了“大嗓门”，上每一节课都在大声地喊。张莲英说：“聋儿们存在不同程度的听力障碍，他们刚来中心接触语训，如果老师不能大声地说话，他们根本就听不见，也就无法让他们开口说话。”
对于聋儿来说，每说出一个简单的词，都凝聚着老师和孩子的艰辛付出。“聋儿和正常孩子不一样，有的时候，孩子舌头一紧张，就容易发错音。比如‘a’，本来很容易就可以发出音来，可是孩子舌头紧张后，就容易走了鼻音，这时就需要老师对其进行矫正。可是刚刚矫正过来后，接下来教‘o’时，又需要用鼻音，但是孩子忘记了鼻音，为此，我只好再次教他们发鼻音。为了让孩子们的口舌变得灵活，我们在课间活动时间，会让他们练习口操、舌操。”张莲英说。
今年6岁的小涛是一个特重度聋儿，当张莲英教他两个字的发音时，他却说“倒倒语”，将“开门”说成了“门开”，当教他“妈妈好”时，小涛只能说出“妈妈”，令张莲英伤透了脑筋。不过，张莲英对小涛的康复一直没有失去信心，经过千万遍的重复训练，1年多以后，小涛终于能流利地说出“妈妈好”了，此后，小涛的语言表达也顺畅多了。张莲英开心地说：“经过两年多的康复训练，现在，小涛能像正常儿童一样交流了，今年已经转入到普通幼儿园就读了。看到孩子的进步和成长，我比家长还要开心呢。”
声明：本媒体部分图片、文章来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除：025-84707368，广告合作：025-84708755。
