当全市60万名中小学生背起书包迈入学校之时，10岁的女童小非凡却在妈妈自己办的国学辅导班里苦读“圣贤书”。这样的生活，她已经度过了5年。在妈妈杨红丽的专心教导下，5年来，小非凡已经熟读了十多部国学经典著作，图书阅读量超过千本。按照计划，小非凡将在家中读书到成年，然后再自行选择未来的出路。
质疑现行教育
妈妈选择国学
“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也……”昨天上午，当绝大多数同龄人坐在窗明几净的教室里之时，10岁女童小非凡却在独自背诵《孟子》。待客时，她双手交叠于小腹处，上身以缓慢的速度弯曲九十度行礼，再缓慢地直起；走路时，她双脚以较小的步幅依次轻落地面。在外人的眼中，这位身高超过1.6米的10岁女童，俨然就是汉代“穿越”到现代社会的古典淑女。
“早些年，我发现中国传统国学经典中，蕴含的魅力实在太让人着迷了，于是决定自己教女儿一些国学典籍。”妈妈杨红丽说，她曾在幼儿园工作过，发觉现行的教育体制过于限制孩子的天性，并且集中式教育，无法让老师与学生“一对一”地交流，这与她心目中充分挖掘孩子天性的初衷相违背，于是她选择了辞职，并做了几年的销售工作。
学习典籍
女儿博览群书
随着对各类传统典籍的阅读量增加，杨红丽已经不再满足于自学，而是想要“拜师学艺”。可是多方打听，她在港城也没找到此类培训机构，便自费到北京、山东等地学习国学经典。“学成归来”的杨红丽，开办了一个国学辅导班，专门向幼儿园到小学过渡阶段的幼儿传授《三字经》、《弟子规》等国学经典。时年5岁的女儿小非凡便成了杨红丽的第一个学生。
抱着试试看的心态，杨红丽教女儿学《弟子规》，没想到短短半个月时间，女儿便能流利地背诵全篇，接着，杨红丽又教女儿《三字经》、《论语》等，女儿学起来也很快。两个半月下来，女儿小非凡不仅能背诵多篇经典古文，还学会了数百个汉字。
按照杨红丽制订的学习计划，小非凡每天上午8时30分开始学习，诵读40分钟的国学经典后，便休息一会儿再接着诵读，整个上午时间，小非凡都用来诵读经典。午休过后，下午便是数学学习以及自由活动时间，做完数学习题的小非凡可以自由选择画画或是学习英语，听音乐或者做游戏也可以。
5年下来，小非凡掌握的知识与同龄人相比较，可以称得上“博览群书”了。她不仅学了《论语》、《老子》、《孟子》、《易经》、《金刚经》、《中庸》、《大学》等十多部国学经典，还经常和妈妈到市图书馆借阅世界名著、中医、历史类书籍，以每周8本的阅读速度，至今已读过千余本书籍。
尝试过入学
无奈已不适应
“女儿不是没上过学，但因为不适应学校生活，最终放弃了，这是女儿自己的选择。”杨红丽告诉记者，女儿7岁那年，看到小区里很多同龄孩子都背起小书包上学时，眼神中流露出了无比羡慕。这一“异常举动”被杨红丽发现了，她便联系了市区一所小学，让小非凡坐进了教室。
然而问题很快出现了，早已掌握大量生字和课文的小非凡，对一年级课程的“幼稚”内容感到很不耐烦，上课几乎不用听讲的小非凡，第一次期末考试竟然得了数学100分、语文97分的好成绩，而语文试卷被扣掉的3分，也是因为粗心造成的。随后，语文老师让家长把试卷抄一遍，让孩子重做，这让杨红丽再一次质疑现行教育的不合理。不仅如此，在校两个月时间，小非凡不仅没学到什么新知识，反而脾气变得暴躁起来，回家后遇到不顺心的事情，不是踢门就是摔东西，甚至还学会了说脏话。
原本就不认同学校教育的杨红丽，把孩子身上新出现的毛病，都归罪于现行教育体制的不完善。与校方沟通后，杨红丽试着把女儿领回家教育，没想到一个月后，女儿身上的坏习惯竟然都消失了。这次入学尝试，坚定了杨红丽自己教女儿的信念，而此时的小非凡，再也不想迈进学校大门了，母女俩便一门心思地继续进行“一对一”的教学。
“我的目标，就是让女儿成为一名传承传统文化、具备传统美德的古典淑女，而学校教育无法达到我想要的效果。”杨红丽表示，自己具有大学本科学历，完全可以教会女儿各种知识，万一遇到知识难点，网络世界的各种教学视频也足以解决。此外，她还刻意培养女儿，学习做各种家务活，让其具备生活自理能力。谈到女儿的未来出路，杨红丽认为，女儿没有文凭，不代表没有生存能力，眼下社会上“在家上班”的自由职业者比比皆是。退一步说，即便女儿想拿到一张文凭外出工作，也可以参加自学考试，甚至报考招收文科“偏科生”的北京人文大学国学院。当然，这一切，要留待女儿18岁成年以后再自行决定。
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“在家上学”指的是一种以家庭为主要教育场所、通常由父母或家庭教师组织开展的教育活动。近日，21世纪教育研究院发布的《中国在家上学研究报告(2013)》称，在中国内地，约有1.8万学生“叛逃”学校。这些在家上学的孩子主要处于小学阶段，大多是家长不认同学校的教育理念。调查显示，当前全国“在家上学”人数最多的前三个省市依次是广东、浙江和北京，均为经济文化水平较高的省市。
在这些受访的家庭中，曾经在传统学校学习，后来从传统学校中转出来的孩子占62.01%；当中，又有51.23%的孩子是在幼儿园小班到一年级之间开始不在传统学校上学。而一直在家上学的孩子不足四成。
