孩子犯错了，该怎么办？4日，在淮安某知名论坛上，一则题为《母亲，你这样做是为那般》的帖子引发了网友讨论，原因是，3日上午在淮安市北京北路上，一名小学生模样的男孩跪在地上一个多小时，而让其下跪的人正是其母亲，因为母亲被老师告知她的儿子在学校偷同学东西。
孩子被罚跪在马路边。
事件回放
网曝小学生被母亲罚跪马路一个多小时
在该帖中，一名戴着红领巾、穿校服、背着书包的小学生跪在路边的照片让网友看得有点于心不忍。网帖称这名小学生被其母亲当街上罚跪是因为他在学校偷同学东西，对此，网友对其母亲的这一教育方式发表了他们不同的看法：“孩子犯了错误，目的只有一个，就是把孩子教育好，以后不再犯错误。但是这个办法实在不好，学校、家长的做法都不行”，“我记得我小时候偷钱也被我老妈罚跪加暴打……但我老妈没有叫我跪大马路。是叫我在家跪搓衣板，同学来了也不许起来……”“估计家长恨铁不成钢，可以理解！但需要考虑正确的教育方法”。
昨天上午，记者根据帖子照片所提供的信息来到位于淮安市北京北路上的清河实验小学附近进行走访。一名在路边开百货店的老板张先生向记者叙述了那天上午发生的一幕。据其介绍，3日上午10时许，一名衣着普通的女士从学校里面出来，后来被罚跪的那名学生低着头小心翼翼地跟在她的后面，就快要走到小百货店门口时，这名女士突然脱下高跟鞋，用鞋子抽打孩子的手，而那名孩子则一声不吭，就在他以为这名女士撒完气会将孩子带走时，没想到该女士又勒令孩子在人来人往的马路边跪下后，她本人则径直离开。
母亲称儿子在校“偷”东西才被罚跪
张先生告诉记者，待那名女士离开后，他发现被罚跪的孩子才开始哭泣，他与路过的市民一起上前向小孩了解情况，发现孩子手背已被打肿，据孩子自己说，他被母亲罚跪是因为学校老师怀疑他偷同学东西而被老师带家长停课。对于孩子母亲的做法，路过的市民纷纷表示不赞成，他们认为这样会给孩子造成心理上的阴影，于是众人劝说孩子赶紧起来回家，但孩子说他不敢起来，因为母亲让他就跪在马路边不让其回家，在孩子跪在马路边一个多小时后，路过的市民见孩子母亲始终不现身，于是向孩子要来其母亲的电话。
张先生称，孩子母亲蒋女士电话接通后，在市民的劝说下她到达现场，蒋女士告诉大家，她家儿子今年12岁，在该校读五年级，她三天前被学校带家长，理由是校方根据同学反映认为其儿子在校偷同学东西，3日，她又因此事被学校带家长，学校让其带孩子回家停课反省，她也是恨铁不成钢才采取这一极端做法，后经过现场市民的说服，孩子母亲认识到了自己的错误，表示马上带孩子去学校找老师认识错误并设法让孩子恢复上课。
昨天，扬子晚报记者就此事联系清河实验小学。一位不愿透露姓名的工作人员承认这个孩子是该校学生，但对于盗窃的具体细节，对方表示当日是假日无法接受采访。
专家解析
校方和家长的做法都有些偏激
据一名知情者介绍，孩子母亲最终采取这一极端做法也有可能与学校老师的做法有关，因为虽然学校称蒋女士家小孩在校偷同学东西，但老师都是根据学生反映，而无真凭实据。据这名知情人介绍，蒋女士家儿子性格有点内向，学习成绩一般，在某种程度上不是特别受老师欢迎的学生类型，而且事发当天，蒋女士与其儿子在老师办公室时，蒋女士因情绪激动当着老师面打其儿子时，学校老师并没有进行阻止，反而让其带儿子回家停课反省。
在采访中，学校周边市民告诉记者，据他们平时对清河实验小学的了解，学校学生身上最多也就一点点零用钱，应该不太会有手机、游戏机等“贵重物品”。一名自称住处邻近蒋女士家的市民告诉记者，被蒋女士罚跪的儿子是她与前夫所生，这个12岁的男孩子性格比较老实。
首先应弄清孩子为什么要“偷”
对于这件事情，淮阴师范学院教育科学学院副院长何杰认为，首先要弄清楚孩子为什么要偷东西？他告诉记者，12岁这个年龄处于“儿童期”，是一个特别重视伙伴关系的时期。孩子在这个时期会关注伙伴对自己的评价，会出现一些讨好伙伴的行为：如与伙伴分享零食。所以，孩子偷东西的目的是为满足自己的需要呢，还是为满足讨好伙伴的需要呢？
另外，12岁这个年龄还是一个向“青少年期”过渡的时期。有一些孩子已经开始追求独立、叛逆，偷东西行为是否可视为对父母要求的一种反抗呢？此外，在亲子关系中，表面上看来父母是强势，孩子是弱势。但是，强势的一方在对抗中未必能赢，弱势的一方在对抗中未必会输。
发现孩子“小偷小摸”应怎样引导
何杰副院长建议家长与老师在发现孩子有偷东西行为时应该妥善处理。
他建议孩子父母不妨尝试一下几个步骤：首先，父母要准备为自己不当的教育方式向孩子道歉，让孩子体会到、理解到父母对孩子的爱。其次，父母要选择一个适当的时机，与孩子坐下来聊一聊她的生活让孩子有机会把心底积压的负性情绪尽情地宣泄，做一回孩子真正的“知心朋友”。在谈话的过程中父母要充分地表达对孩子优点的欣赏、对孩子渴望进步的信任。然后，向孩子介绍父母的工作状况、家庭的经济条件，让孩子理解父母的辛劳、获得金钱的正当渠道，以及“偷钱、偷东西行为”的可能后果。最后，肯定孩子正当的、合理的需要，与孩子共同协商可能的解决方案。
扬子晚报记者朱鼎兆
