合肥一六八陶冲湖中学秉持“把每一位学生都放在心上”的办学理念，努力培养具有“顶天”（国际视野、能自治）“立地”（平民情怀、爱生活）“外圆”（懂合作、善思辨）“内方”（会学习、求真理）的现代中学生。
近年来，学校素质教育收获了累累硕果。每年都有400余名学生在各类征文比赛中斩获国家、省、市、区级奖项，同时还有数十名同学在信息学、科技创新大赛中取得省级奖项。学校更是荣获了30多项市级以上的荣誉，今年更是被评为“素质教育示范学校”。这些荣誉的取得，并非偶然，而是一六八陶冲湖中学老师们“把每一位学生都放在心上”的生动写照。
“全员导师” 陪伴成长
学校践行“把每一位学生都放在心上”，实行全员全程全方位的育人制度。“导师制”贯穿学生就读到毕业，覆盖校内和校外，从初一入学前的适应性教育直到初三毕业后的引导管理、生涯规划，都有导师为学生保驾护航。
为帮助初一新生顺利适应即将到来的初中学习和生活，各年级都将“导师”工作前移到暑假，在新生入学前就利用电话、钉钉、微信、QQ等平台帮助家长与学生做好暑假规划，助力学生小学与初中学习的衔接，细致指导学生的暑假生活。学校每学期不定期通过问卷、座谈、导师工作交流会、检查《导师手册》等形式，扎实推进导师工作有序开展。
学校还将导师工作纳入年度考核、职称评定、晋升晋级、评优评先，使全员“导师制”既有了人手、抓手，又有了方向和动力。
真抓实干 提升师资
此外，学校通过推进课堂教学改革与作业分层，确保“双减”减负增效，完善和丰富劳动教育课程，特色鲜明的文化节活动、学科活动、社团活动等，为学生提供绿色发展优良空间，办学效果斐然。这一成就的背后离不开一支师德高尚、业务精湛、乐业敬业、甘于奉献的高素质老师队伍。
学校坚持开展“双培双带”工程，实施“蓝青工程”和“四课工程”，让校园名师和先进党员发挥示范引领的作用，制定和完善“老师专业成长三年发展规划”，加大老师校本培训和“以赛促建”的力度，通过搭台子、铺路子、结对子、扶梯子、压担子，让每一位老师在自我研修、同伴互助、团队护航、专家引领中得到提升。
这一系列努力取得了显著成果，大批青年老师在短时间内迅速成长起来，近两年涌现出了区、市级“学科带头人”、“骨干老师”等数十人。仅在2022年，学校的老师在国家、省、市级以上各类教育教学评比中获奖就达到了300余人次。
此外，学校持续加强名师、名班主任工作室的建设，并为课题研究提供更为有力的支持。以自创的《导学稿》为载体，学校倡导自学、精讲多练、集体备课为核心的教学模式已经蔚然成风。通过全员研究校本小课题，精心提炼培育区级课题，做优市级课题，创造条件培育省级课题，不断健全奖励机制，营造出一股全员参与科研的氛围。学校老师投身于教育改革、热衷于教育科学研究的生态已然形成。
双向奔赴 共育花开
一六八陶冲湖中学以家校共育为核心理念，携手家长共同参与学生成长的每一个阶段。学校视家庭为学生成长道路上的重要伙伴，通过建立紧密的沟通渠道，促进学校与家庭之间的紧密合作。
在这个温馨的大家庭中，学校注重与家长的互动，通过定期的家长会议、线上沟通平台，与家长保持密切联系，指导家长科学合理安排周末学生的学习和生活，积极开展家庭劳动教育、感恩教育等亲子活动，打造和谐的亲子关系。学校设立家委会，邀请家长代表参与学校管理与决策，形成家校合力。通过这种紧密的合作机制，学校不仅及时告知家长学生的学业发展情况，还倾听了家长的意见和建议，共同促进学生全面成长。
在家校共育模式中，学校重视培养学生的社会责任感、团队协作能力以及独立思考能力。学校鼓励家长参与到学生的课外活动、社团组织，共同打造一个充满关爱与学术氛围的成长空间。此外，学校还通过定期的家校互访、主题家教讲座等形式，向家长传递育人理念和教育方法，构建了更健全的“老师—学生—家长”三位一体的全面育人体系。
在一六八陶冲湖中学的家校共育模式中，家长不再是旁观者，而是学生成长道路上的积极参与者。学校与家庭携手奋斗，培养有品德、有才华、有担当的未来栋梁。
作为新站教育的一分子，一六八陶冲湖中学不断努力推动自身实现持续高质量的发展，为区域社会经济的繁荣注入力量。学校坚守着创建一所百姓身边的好学校的承诺，全心全意践行“办好一所学校，造福一方百姓，成就一代学子”的教育使命。在未来的道路上，学校将继续为教育事业贡献力量，为学子们搭建更广阔的发展平台，为社会培养更多的人才，为共同的美好未来努力拼搏。
（合肥通客户端﹣合报全媒体记者 唐萌 实习生 丁嘉仪）
