广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
浙江在线-杭州频道12月25日讯(浙江在线记者 马黎 通讯员 张宏 王平)早上，如果你经过杭州市长寿桥小学，会听到操场上传来的不是广播体操的“标配”音乐，而是韵味十足的京剧。再仔细一看，孩子们正载歌载舞，做着特别有腔调的京剧操，脸上是各种京剧“表情包”。这是属于长寿桥小学生独有的清晨风景。
最近，高雅艺术进校园、戏曲进校园，被反复提起。今年8月，中宣部、教育部、财政部、文化部四部委联合下发《关于戏曲进校园的实施意见》。
事实上，整整100年前，戏曲就已经进入了大学校园——1917年，在北大校长蔡元培的邀请下，苏州人吴梅走进北大课堂，在国文系开坛讲授曲学。
而100年后，在网络新媒体文化占据年轻人生活的当下，中国传统文化怎样才能保持长久生命力，真正活起来、传下去?
20岁的少儿京剧社
每周请名师来上课
“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云……”长寿桥小学凤起路校区的一间教室里，响起了奶声奶气的京腔，这是《穆桂英挂帅》中的《捧印》唱段。
几十个女孩穿着水蓝、青绿和粉色的练功服，甩着长长的水袖，有模有样。她们都报名参加了学校的少儿京剧社，加入了青衣组。
这个浙江省唯一的少儿京剧社明年就满20岁了，如今有60多位成员，覆盖了全校一到六年级，除了青衣组，还有老生、老旦、花脸组。去年9月，少儿京剧社还为参加G20杭州峰会的各国领导人的夫人们，献上了精彩的京剧演唱。
少儿京剧社每周要进行三堂课的活动，每次一小时，青衣组还会利用上课前的半小时练声。“让她们时刻保持在一种传统文化的状态里。”长寿桥小学音乐老师吴剑兰说，“我自己也喜欢戏曲，但要学的东西太多了，光是《贵妃醉酒》的一身行头要怎么穿，怎么叠，我也在跟专家学习。”
站在最后一排的几个鹅蛋脸、高个子的四年级女孩，已经是入社4年的“老资格”了，刚刚接下“带徒弟”的新任务，教第一排新进社团的小萝莉们走台步。
“老带新，教学相长。孩子的兴趣会更大，也容易接受。”浙江省京剧团国家一级演员王小军说。她是长寿桥小学从2010年起长期聘请的京剧指导老师。而另一位名师，是长寿桥小学老师周莉莉，是京剧社团的创办人之一，如今退休了，但每周依然会来学校教京剧。
从2008年开始，浙江省就由政府出资采购演出服务，把传统戏曲演出送到全省大专院校。同时，组织戏曲教育进校园，金华、衢州、丽水260多所中小学校，让婺剧艺术教育融入教学活动。在2011年教育部命名的第一批全国中华优秀文化艺术传承学校中，浙江就有15所中小学入选。2015年7月至今，我省共组织了300多场次戏曲送到大专院校和中小学校。
戏曲进校园
不是简单的送戏进校园
可是，把传统文化带进校园，是否只是把专业演员和演出送进来，就大功告成了?
杭州师范大学教授郭梅，最近给记者截屏了一个朋友圈——上海的一个剧场里，很多小学生模样的孩子在看昆曲《怜香伴》(注：这个故事的题材是男权社会下女子之间的恋情)。“学校重视传统文化进校园是好的，但是带孩子们去看这个戏，真是太不合适了。”
“简单的送演出，不一定适合低龄段的孩子。”浙江省文化厅艺术处处长薛亮觉得，针对大中小学不同年龄阶段，要有不同形式的戏曲教育。而目前，文化厅作为戏曲教育、教学、体验的供给方，进校园的形式和手段还不够丰富。“做这件事，不是图个热闹，更多的是让孩子形成正确的文化观。我们的下一代，更多元地接受了西方的各种文化，但也存在对本民族的传统文化既不亲近也不熟悉的情况，这是必须要解决的一个课题。”
前几天，有位家长给长寿桥小学校长金颖打了个电话。孩子读一年级，上了一堂京剧体验课后，非常喜欢，一层楼一层楼地把办公室跑了个遍，只为找到吴老师，想要报名。
在长寿桥小学，京剧社虽然覆盖全校学生，但形式是循序渐进的。比如针对一年级的学生，只开了京剧普及课。金校长说：“京剧进课堂一定要有校本化的实施，就是贴近孩子生活，让他们喜欢，从而增强他们对传统文化真正的认同。”
“戏曲进校园，对教育部门也是一个课题。学校的教学压力都很重，还有没有精力再来组织?”薛亮说，目前学校进行的是局部的、自发性的尝试，而接下来，怎样才能让戏曲从选修课变为必修课，上升到一种刚性需求，目前还在摸索中。
未来趋势
今年8月，中宣部、教育部、财政部、文化部四部委联合下发《关于戏曲进校园的实施意见》中提出了总体目标：2017年，在试点基础上，有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏1场优秀戏曲演出。2018年，戏曲进校园活动蓬勃开展，戏曲教育丰富多样，争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出。2020年，戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化，基本实现全覆盖。
今年年底前，由浙江省委宣传部牵头，省教育厅、省文化厅、省财政厅联合发文，将会出台《浙江省戏曲进校园实施意见》，作为浙江省推进戏曲进校园深化的指导性政策，将指导今后五年的工作。
专家解读
杭州师范大学教授郭梅认为，加强戏曲通识教育，可以增强学生的民族自信心，培养学生的鉴赏能力和表演才能，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感。此外，学校要有效开发原有的课程资源，选择适合本校学情的切入口，以激发学生学习戏曲的兴趣和主动性。
中国人民大学国剧研究中心讲师张一帆认为，《关于戏曲进校园的实施意见》中提出的总体目标，距离吴梅在北大开创曲学传统与“旧剧论争”正好过去了一百年，实现这个总体目标，恰恰意味着传承传播传统文化开始了新的一百年。希望戏曲进校园在新的一百年中，继承前辈经验与探索，落实戏曲文化传承生态建设，坚定文化自信，加强戏曲文化对国内各年龄段人群的准确、规范、有趣的传承与传播。
