当了10年乡村教师，义安区第三中学数学老师李中学感觉自己的“幸福指数”与日俱增。
教学环境更好，孩子们脸上的笑容多了，校园也大了一圈；课堂内外，师生之间的交流同样变多了，一些孩子还会用英语跟老师们打招呼……这些变化，都让李中学满心欢喜。
“教育改革，对于农村的孩子们来说，是一件天大的好事。”李中学告诉记者，他原来在老洲中心学校任教，今年3月份他和孩子们一起通过教育改革进入到区三中，还是教初二年级数学。“在这里，可以明显感觉到，学生们的学习态度更加认真了，同学多了之后性格方面也更加活泼了。”
随着城市化进程加快及人民群众对优质教育的强烈需求，大量农村人口向城镇转移，农村学校呈现点多、面广、规模小的布局态势，让有限的教育资源难以发挥应有的效益。
为解决人民群众对优质教育资源需求和教育不平衡不充分发展之间的矛盾，2023年，义安区结合教育发展实际，实施基础教育资源布局优化工作，将老洲中学、安平中学、胥坝中学与区第三中学，新桥中学、市六中与顺安中学进行全面整合，推进义安区中小学校“初中向城区中心镇集聚、小学向乡镇中心村集聚”布局，提升全区学校整体办学效能、教育质量和办学品质。
区第三中学校长姚平革向记者介绍，区三中与其他学校的整合工作于去年6月份开始，目前已接收老洲、胥坝、安平中学三个年级近200名学生，今年九月份将全部整合完毕。
在深化教育改革的过程中，义安区认真剖析辖区内教育热点难点问题，创新工作举措，以两个主城区学校布局调整为重点，优化农村小规模学校布点、推进寄宿制初中建设、组建九年一贯制学校、加大公办幼儿园建设，在区级层面统筹推动教育发展迈向均衡协同。力争通过3年努力，到2025年，全区义务教育学校总数将优化到25所，其中小学13所，教学点5所，初中4所，九年一贯制3所，幼儿园增加到40所。
同时，义安区按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”原则，对全区各学校，按师生比结合班师比的方式核定编制，根据学校实际需求分配，实行动态调整。建立富余教师“周转”制度，中小学编制富余人员培训合格后调剂至师资紧缺的学校使用。全面实行中小学教师聘用合同管理，推行竞聘上岗制度，统筹管理教师专业技术职务岗位，建立竞争择优、能上能下的用人机制。此外，义安区还通过持续改善办学条件，不断提升教育教学质量；统筹规范社会事务进校园，减轻教师负担，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境。（通讯员 万伦）
