“同学们，今天是值得纪念的日子，你们亲手栽种的黄瓜成熟了！”6月18日，天下着雨，瓯海区实验小学前汇校区二年级5班的43位孩子身披雨衣、手提果篮，在教师郑晓的带领下走进种植园地，小心翼翼地将翠绿的黄瓜从藤蔓上摘下。播种、松土、浇水、施肥、除虫、采摘、加工，孩子们参与了黄瓜生长的全过程，“看着一粒种子在阳光雨露的滋养下长成果实，太有成就感啦！”金霖萱同学喜悦地说道。
6月17日至18日，全国新时代大中小学劳动教育现场会在温州召开，温州向来自20个省、市、自治区的240余位劳动教育战线专家展示了劳动教育结出的累累硕果。瓯海实验小学作为其中一个分会场，劳动市集、劳动成果展览、劳动课程展示，让代表们感受家校社协同推进中小学劳动教育的实践创新。在另一分会场温州市学生实践学校，瓯塑、瓯窑、瓯绣、黄杨木雕、细纹刻纸等15个妙趣横生的非遗课堂，让与会专家体验了劳动教育与非遗项目相结合的魅力；各县（市、区）公办基地学校带来了各具特色的劳动教育项目展示，洞头海陶、乐清鹅头颈、永嘉麦饼、文成白落地、泰顺提线木偶等项目，得到专家的一致好评。
劳动教育是新时代党对教育提出的新要求。本次现场会以“真劳动，真教育”为主题，来自全国各地的专家针对如何解决“有教无劳、有劳无教”等问题建言献策。教育部学生服务与素质发展中心副主任方伟提到，去年7月，中心与中国劳动关系学院劳动教育课题研究团队到温州进行专题调研，温州全域推进大中小学劳动教育的做法令他印象深刻。中国劳动关系学院党委书记、中国高教学会劳动教育专委会理事长刘向兵作题为《全面加强劳动教育、夯实发展新质生产力人才基础》的主旨报告。现场会除了有专家报告和观点分享，还有来自不同地区、学校和基地典型经验介绍。
温州历来重视劳动教育，率全省之先发布地市级劳动教育实施方案、成立地市级中小学劳动教育指导中心，开展“能工巧匠、劳模工匠”进校园系列活动，形成了“政府主导、学校主体、家社协同、全域推进”的劳动教育新格局。
在乐清，以四季和二十四节气为特色的主题劳动教育如火如荼地开展，各校还充分利用“金角银边”为学生创设种养殖等的劳动基地；在瑞安，结合曹村天井垟地理优势，创设农田劳动的瑞安样板；在瓯海，泽雅纸山研学劳动基地、瓯耕熙园等一批具有产业辨识度的劳动教育基地令人耳目一新，特别是研发实施的瓯风、瓯耕、瓯踪、瓯商、瓯创“五瓯”课程群，通过家校社协同，将劳动教育贯穿学生衣食住行的始终。
发挥温州“百工百艺之乡”优势，推动城镇学校和农村学校共享劳动教育资源，也是温州劳动教育的一大特色。温州广场路小学与温州上戍小学结对，让城镇学生走进农村，亲身体验农村田园生活，让农村学生到城镇来，参与工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。同时，梳理出147个职业体验基地，让中小学生走出校园接受职业启蒙教育，完成以劳动教育和职业体验为主的职业启蒙教育1000场以上。
将劳动教育纳入学生综合素质评价，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度，对学生的劳动素养进行综合评定，亦是温州推进新时代劳动教育的有益探索。我市坚持评价引领，制订《义务教育阶段劳动教育评价方案》以及家庭劳动、职业体验“双清单”，推动劳育理念更新升级、劳动课程开发落地。截至目前，全市累计创成省级以上劳动实践特色学校65所、市级劳动教育示范校121所，打造精品课程100多门，省部级优秀成果入选数占全省三分之一以上，瓯海区、瑞安市分别获评全国、全省劳动教育实验区。
温州的劳动教育将如何发展？接下来，我市将坚持内涵发展，把理论知识有机融入劳动教学过程；坚持特色打造，注重不同阶段劳动教育的渐进性，在培养目标、课程体系、内容设置、教育方式、考评和保障机制上持续迭代创新；坚持理念引领，加强劳动精神、劳模精神和工匠精神对学生的熏陶，引导学生全面发展、健康成长。（记者 潘舒畅）
