在刚结束不久的2024年机器人世界杯上，合肥的4名少年与国际伙伴共同拿下了团队挑战赛冠军，引发广泛关注。从2024年VEX机器人世界锦标赛到2024年机器人世界杯，合肥学子屡屡站上国际机器人赛事的颁奖台。本报记者对话多所中小学相关负责人，探寻学子夺冠成功背后的经验。
走出去，进行跨校、市、省训练及合作
近年来，合肥市南门小学机器人校队在国内外屡获佳绩。今年由合肥市南门小学及合肥三十八中学生组成的合肥代表队代表中国“出征”，经过激烈的角逐，最终摘得2024年VEX机器人世界锦标赛国际金奖。
“梯队建设和跨校合作一直是我们的优势。机器人竞赛的培养模式和培养经验需要注重系统性课程安排、团队组建与分工、竞赛导向与项目驱动以及指导与反馈等方面。”合肥市南门小学教师武剑介绍，学校一直紧盯“教育-科技-人才”一体化发展路径，着力做好学科融合和科学精神的学科渗透，将知识掌握、动手实践、科学精神、创新意识一体推进。
水资源调查、steam小创客、机器人、无人机、AI人工智能、信息学编程……合肥市南门小学依据学生年龄特点和成长规律，通过贴近学生生活的实践体验活动，全面实施素质教育，为学生发展赋能。
为有效地提升学生的机器人技术水平和竞赛能力，合肥市南门小学不仅注重创新能力培养、团队合作、实践操作、行业动态关注和激励机制建立等方面的工作，还会经常举行跨校合作。“不仅是跨校训练，有时还有跨省、市训练。只有走出去，才能开阔眼界，结识更多同行者。”
练起来，激发学生的创新思维和实践能力
2024年机器人世界杯合肥参赛队伍中，年龄最小的选手是来自合肥市梦园中学的王峻熙，初次参加国际大赛的他表示并不紧张。“比赛让我学习了很多，也激发了我对机器人研发更大的热情。”14岁的少年在比赛中操作起机器人显得十分稳重。
合肥市梦园中学的教师王波一直负责学校的机器人社团活动，王波介绍，梦园中学以“科学和健康”为办学特色，十分重视对学生创新能力及动手能力的培养。学期内，校机器人社团每周三下午开设两节社团课，鼓励学生大胆创新并选拔学生参加各类机器人比赛。
今年5月举办的合肥市第16届青少年机器人竞赛中，合肥市梦园中学两支队伍代表高新区参加了其中的“智能博物”项目比赛，并取得初中组合肥市一等奖。“通过机器人制作比赛、科技创新展览等活动，可以有效激发学生的创新思维和实践能力，锻炼学生的团队协作能力、解决问题能力。”王波说。
引进来，打造专业的科技创新教师队伍
在2024年机器人世界杯参赛队员的学校来源中，合肥市第八中学再次出现。该校VEX机器人战队曾在2016年获世界机器人锦标赛冠军、2018年世界机器人大赛冠军，2021年世界机器人大赛总决赛一等奖，2022、2023年世界机器人大赛总决赛一等奖等。据了解，该校的FLL机器战队，是国内唯一同时参加过澳大利亚亚太锦标赛、欧洲国际冠军赛、美国世界锦标赛的队伍，历经15个赛季，国内外获奖高达百余项，夺得优胜奖杯17座。
骄人成绩的背后，是科学的制度与谋划。学校每周三下午开设校本课程，配备一流的科创师资队伍，对于有特长和无基础的学生实行分层教学，每个项目小组配备一名有比赛经验的队长，助力全体学生快均衡发展和快速成长。2023年，学校引进“科学副校长”，让科学教育在全校范围内进一步落地。
合肥市第八中学现代教育处副主任金鑫介绍，学校拥有一支专业的科技创新教师队伍，科技创新教练14人，多位老师先后获得“全国青少年机器人竞赛优秀教练员”、“安徽省学术和技术带头人”、“合肥市十佳科技辅导员”等荣誉，同时学校拥有合肥市科学技术协会和合肥市教育局共同认定的合肥市信息学、机器人、科技创新三大名师工作室，能够为学生提供高质量的教学服务。
“激发好奇心、想象力、探求欲是发展学生创造力的底层逻辑，是培育科学精神的内生动力，也是开展科学教育的核心主题。”金鑫分享，“高中阶段的各类机器人比赛对提升学生的探究精神、品格发展及团队协作能力很有帮助，不少孩子会因为抱有对科技类项目的热爱，而树立明确的人生规划。”
合报学在合肥融媒体工作室
合肥通客户端-合报全媒体记者谢蕾 夏伟
