记者 任俊锰
近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在青海考察。18日下午，习近平首先来到果洛西宁民族中学考察，听取上海等东部地区援助青海教育工作和学校建设情况介绍。
位于青海省省会西宁市的果洛西宁民族中学是在党中央脱贫攻坚、对口支援战略背景下，由沪青共建、上海市投资援建的一所学校。2019年7月，该校建成投用，面向果洛州所辖六县招生，这是上海自2010年开始对口支援果洛以来，已建成的最大单体援建项目。自当年9月招生以来，共有1446名果洛籍学生入学就读，目前在校学生800名，其中藏族学生778名，占比超过97%。
自创办以来，该校教育教学质量持续位居果洛州各所中学首位。2022年7月，上海市第五批援青干部人才团队赴青海开展对口支援工作，并首次向果洛西宁民族中学派出“组团式”教育团队，目前7名在校上海援青教师正与当地教师一道，持续推动果洛教育高质量发展。
铸牢中华民族共同体意识
“组团式”教育团队入驻学校仅一年后，2023年，果洛西宁民族中学本科入学率达71.43%，在2022年本科入学率68%的高位基础上持续提高，创历史新高，学校知名度进一步提升。
上海援建的这所中学，培养来自果洛牧区的各民族孩子，成效明显，意义深远。“升学数量”提升之外，果洛西宁民族中学以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持五育并举，促进学生全面发展。
果洛西宁民族中学积极探索中学生中华民族共同体意识培育路径，把铸牢中华民族共同体意识作为思政课主要内容。上海市援青干部联络组组长，果洛州委副书记、副州长赵勇表示，上海援青干部人才正积极发挥思政课在落实立德树人中的关键作用，联合“组团式”帮扶三所高中，推动共同体意识教育向义务教育阶段延伸，不断把思政课、德育课融入办学治校、教书育人全过程，把民族共同体意识从小植入孩子们的心灵。与此同时，上海援青干部人才还将以实施素质教育为导向，在开足开好规定课程基础上，积极开发各校特色选修课程，有针对性地加强艺体专业课程。数据显示，2023年，果洛全州普通高考艺术体育类考生上线率达64%，较上年上升30%。
2023年12月，中国首支藏族青少年管乐团“果洛州青少年管乐团”成功组建，并于今年“五一”期间亮相中国第十七届优秀管乐团队展演，首秀便从118支团队中脱颖而出，荣获“中华杯”优秀管乐团展演团队奖，以音乐语言铸牢中华民族共同体意识。
管乐团从发起到成立历经近一年，当时在指导协助果洛西宁民族中学艺术特色发展方向规划时，上海援青专家人才、上海音乐学院教师汤声声提出创建学生管乐团的想法，起初该想法并不被看好，因为对于这里的孩子们来说，几乎没有人在现实中见过管乐器。“最终报名169人。”汤声声清楚地记得这一数字。她说，尽管对管乐器零基础，但丝毫没有影响孩子们的热情。最终在果洛州委州政府、上海音乐学院和上海市援青干部联络组携手下，果洛州青少年管乐团成立，管乐团共90余人，覆盖果洛西宁民族中学初一到高三年级，其中75%的学生来自牧民家庭，最小的队员年仅12岁。“可能大学我也会考音乐学院。”13岁的果洛藏族队员玛青才让说，在老师的帮助下，自己从怎么抓鼓棒、怎样敲等基础学起，到练谱子，再到熟练的程度，让他对学习乐器的未来越来越憧憬。
汤声声的想法与上海援青干部、果洛西宁民族中学校长常途不谋而合。常途注意到，果洛州人口稀少，自然环境严酷，音乐教育资源匮乏，孩子们的音乐梦想往往因缺乏专业指导而难以实现，他希望一部分孩子，在经过上海音乐学院和青海当地专家的专业指导后，能够走上音乐道路。正是在汤声声给予的声乐方面专业指导下，去年来自果洛州民族高级中学的麻切仁措，被上海音乐学院声乐歌剧系声乐演唱（民声）专业录取，她是上海对口援青以来首位考入上海音乐学院的学生。
持续提升教育帮扶能级
3月20日，项目估算总投资约5亿元的果洛海东中学在青海省海东市乐都区开工建设，它同样由上海投入一定数量援建资金建设。
早在2018年，果洛西宁民族中学就加入上海市大同教育集团，并依托该优势打造成为示范引领、辐射带动的精品学校，而果洛海东中学正是对果洛西宁民族中学成功经验的复制和深化。近年来，通过打造果洛西宁民族中学这一异地办学工程，果洛克服了集民族地区、高原地区、欠发达地区特点于一身的不利因素，显著改善农牧民子女学习生活条件、缓解农牧区师资力量短缺问题、推动实现教育公平。
有了成功经验，果洛海东中学有望让更多当地农牧民子女享受到上海和省内优质教育资源。果洛海东中学规划建设年限为2023年至2026年，未来将设置60个教学班、3000个学位，其中初中24个班、1200人，高中36个班、1800人，努力推动果洛海东中学建设成为让果洛群众满意的民生工作、民心工程。对此，上海援青将合理安排援青资金，按时保质完成果洛海东中学等项目建设。
“组团式”教育帮扶正持续提升教育帮扶能级，发挥更大的扶智育才作用。2023年3月，创新组建包括果洛西宁民族中学、果洛州民族高级中学、果洛州大武中学在内的果洛州属“三校联盟”，进一步丰富学科教研模式，共享教研资源，促进教育均衡发展，共同推动果洛教育高质、高效、协调发展，实现“升学数量”与“教学质量”同步提升，目前已开展沪果两地同步课堂18节，同步教研35次。常途表示，“三校联盟”的工作重心在教师队伍培养，进一步发挥援青干部人才的示范、引领、辐射作用，为果洛教育留下一支“带不走的优质教师队伍”。
