【作者简介】
高凯，当代诗人。1963年3月出生，甘肃合水人。为一级作家、国务院特殊津贴专家、甘肃省领军人才。现任甘肃省作协副主席。从事文学创作四十多年以来，出版《心灵的乡村》《纸茫茫》《乡愁时代》《高凯诗选》等18部著作。
诗歌曾经荣获第五届全国优秀儿童文学奖单篇佳作奖、甘肃省委省政府第六届敦煌文艺奖、甘肃省文艺突出贡献奖等。诗歌代表作《村小：生字课》先后入选百余种选本、教材。
2023年12月20日下午，南京初雪新霁、天气清新如洗，甘肃著名诗人高凯携其新书《草丛里的那个孩子》和《高小宝的熊时代》莅临南京理工大学大众书局，围绕儿童诗创作做了主题讲座分享。
《草丛里的那个孩子》是献给曾经、正在和即将经历童年的孩子们的心灵读本，为了“向孩子致敬”，如后记所写的“作者、编者和读者都是孩子”那样，我们把自己抬举为孩子，就是希望与孩子同心同在。一个人会老，但一个人的童年是不会老的，它会永远定格在一个人的生命之初。
作者高凯表示，虽然自己早已不是一个孩子，但在今天的孩子们身上看到了他儿时的梦想，虽然自己的童年所处的时代已经非常遥远，但孩子与孩子之间的心灵是相近的，如果彼此心有灵犀，就会在诗篇里找到一个时空隧道。
这本新诗集不仅仅是高凯的诗歌创作，更是一个人关于童年的诗歌记忆或者对童年的一种向往。
九久读书人的编辑郭良忠当天也特意从上海赶到现场，分享了此书出版的过程及特色。到场的诗人与学者主要有海马、纪太年、卜涛、曹峰俊、王惠平、雷默、萧英杰、杨骥、丁忠诚、何俊霞、王美云、张文、海涵、许剑峰、萧瑟等。大家围绕高凯童诗创作中对现实的关注、保持童心对人类心灵完善的必要性、童诗如何超越时代局限等具有普遍意义的话题进行了讨论。
南京朗诵家静美、夏可馨小同学和南理工学生代表易然分别演绎了高凯的精彩诗作。活动由马永波博士主持，现场气氛温馨且热烈。
读诗会结束后，大家意犹未尽，纷纷表示，这是一本看似轻盈、实则越读越厚的好书，不但适合儿童，也适合成人阅读，以童真的纯洁无染去除红尘中沾染的俗气。
雷默发言：
对于儿童诗，在此之前，我没有认真地想。马永波教授说，高凯老师的儿童诗分享会，让我讲几句。因此，做了一点功课。
一、什么是儿童诗?
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
主要特征：
童心、童真、童趣。儿童的想象，儿童的知识体系，儿童对于世界的感知。
语言相对简单，直白。
儿童写的诗。
二、不同时代的儿童诗是否有区别?
由于生存的时间空间的区别，应该是有一些区别的。比如50年前，我们这一代人的儿童时代与当下10来岁的孩子，无论是知识体系还是心理成熟度都是不一样的。我们那时认为有趣的事情，今天的孩子或许已经陌生化了。
当然，经典的儿童诗应该具有超越时代的力量。最近，我读了日本著名儿童诗人窗·道雄的一些诗，就可以超越时代。
《蛐蛐儿》
作者：(日)窗·道雄
翻译：吴菲
草丛里
蛐蛐儿在叫着
就像汩汩涌出的
泉水那样
啊
好想捧一把
好想 就那样
满满 捧在手里
等小小的天空 降下来
就用脸蛋去摩挲它
然后 我要轻轻地
把它放回原处
三、草丛里的那个孩子读后感
成人写儿童诗本身是一个很难的事情，需要诗人具有一颗童心，保持童真，写出童趣。王珂老师让我提交一首儿童诗给他，我想了想只能从我30岁之前的作品中去选，好在我的《二毛和我的故事》写的就是童年的故事。如今让我再写儿童诗，确实有些困难。
我惊异于高凯这么多年来一直在写儿童诗，怎样才能一直保持一颗童心呢，这真是令人羡慕的事情。今天，很多儿童在十来岁之后就变得成人化，给人世故的感觉。因此，对于高凯能够长期以童心写童诗表示敬佩。
读完马永波发给我的《草丛里的孩子》诗集电子版。我的感觉不太过瘾，怎么这么快就读完了呢?
诗集中不仅有《草丛里的孩子》这样充满童趣的诗：
《草丛里的那个孩子》
一头小牛丢了
肯定是被牵牛花偷走的
白瓷碗儿摔碎了
那是一朵打碗花给打碎的
脚上划了一个口子
也说是被狗尾巴草咬破的
因为鸡冠花早上没有叫鸣
所以上学又迟到了
草丛里的那个孩子
撒完最后一个谎就长大了
从此以后见人说话就会害羞
也是含羞草教的
诗集里还有《女孩》这样读了令人心酸伤心的诗。这个女孩，是中国重男轻女思想笼罩的女孩，改革开放这么多年来，重男轻女意识已经没有那么浓厚，但重男轻女的事情还是时有发生，尤其在北方农村。女孩这首诗直击了重男轻女的封建思想，在本书中格外亮眼。这首诗体现了作者对失学女童群体的关心，是一种大悲悯。
《女孩》
妈妈 你听见学校的钟声
在叫女儿去上学了吗
它一直在当当地叫呢
不信 你听-----
那就是老师在一遍一遍
点女儿的名呀
女儿多么想端端正正直起身
响亮地答应一声：“到！”
女儿不想这么小就被拴在家里
女儿想学校想教室想桌子
想老师身后黑黑的黑板
黑板上多一笔粉笔印儿
女儿眼前就多一条亮堂的道
谁说女孩子念书没有出息
让女儿用手指头蘸着口水
给你写字-----
妈妈 你看清了么
女儿写的正是你一辈子不会写的
你的名字
读高凯童诗集《草丛里的孩子》——你就是一个伶牙俐齿的小女孩
萧英杰
高凯老师定好这天要在南京理工大学大众书局搞诗歌分享活动，马永波教授就第一时间给我发了一份《草丛里的孩子》的电子版。这段时间里，我一空闲就用手机翻看，读得过瘾了，还将这份电子版分享给已经有孩子的女同事、女同学，甚至人家的女朋友。美文齐欣赏，好诗一起读。对不起了高老师，没向您征求许可就先斩后奏，还请不要见怪，我毕竟还年轻，有些时候还是会情不自禁!另外，这里应该没有出版社的老师，否则我都不好意思了，读诗不买书，出版社会哭。不过也没事，稍后我会买几本，给我的女同事女同学们每人送一本当做新年礼物。先读诗，再买书，先上车，再买票，反正书好，我跑得了和尚跑不了庙。
下面就简单谈谈读高凯老师童诗的两点真实感受。在阅读的过程中和通读全书后，我有两个最真切和最直观的感受。
我的第一个感受是，在读高凯老师童诗过程中，我的眼前会不时浮现女儿的神情和她的一些日常点滴。我家女儿这个月刚过了4岁生日，到目前为止没上过任何培训班，她喜欢画画，每天没事就会趴在地板上画，一张小嘴能成天不停地吧啦吧啦说些高深莫测的话。在读高凯老师童诗的过程中，我突然发现我家女儿经常会出口成章地说出一首首童诗来。比如在读本书第一辑自然主题的童诗时，我就顺手将女儿一次说的话整理成诗，诗如下：
《我不跟你们玩了》
明天
我不跟爸爸玩了
明天
我不跟妈妈玩了
明天
我不跟爷爷玩了
明天
我不跟哥哥玩了
明天
我跟树叶玩
我感觉这首诗，就比高凯老师的诗就差那么一点点。
下面分享下高凯老师《草丛里的孩子》这本集子里一首我很喜欢的童诗——
《宠物与孩子》
两只陌生的小狗狗
刚刚认识 刚刚得到快乐
但因各自主人的离去
不得不分手
两只小狗狗都没有手手
只好摇着尾巴再见了
两个陌生的小朋友
刚刚认识 刚刚得到快乐
但因各自大人的离去
不得不分手
两个小朋友都没有尾巴
只好挥着手手再见了
这首诗所呈现的是真真实实小孩的视野和思维，特别能打动我。因为我家女儿到现在，说狗，还说狗狗，说手，偶尔还是说手手，所以，这首诗特别能够让我入境。
读高凯老师这样一位老大哥的童诗，会时不时想到自己女儿，不是我走神，也不是我是个女儿控，而是高凯老师的童诗，确确实实勾起我内心潜藏的童心。在一路读的过程中，我强烈感觉：高凯老师就是一个能言善辩的小孩，而且是个小女孩，因为小男孩大都没这么伶牙俐齿，没这么能言善辩，也很少能像小女孩一样说出这么多故作深沉的话来。高凯老师，你就是一个伶牙俐齿的小女孩，就像我们心目中那个聪慧早熟语言犀利的小女儿!
我的第二个感受是，读完这本《草丛里的孩子》后我突然也想写童诗了，而且冲动强烈。高凯老师也算是老大不小了，还能这么幼稚，难道我们就不能幼稚一把?毕竟我比他小点!装嫩，谁又不会呢?可真要下笔去写，发现还真不容易，老黄瓜要装嫩，不刷绿漆可不行。这也足以证明，高凯老师就是一根嫩黄瓜，他人不一定嫩，内心一定是绿色的，嫩得很!我是通过《村小：生字课》这篇已经成为经典的童诗，才知道诗歌作品具有鲁迅气质的高凯老师居然还写童诗，而且写得这么好!高凯老师是既能上马冲锋打仗，又能下马玩泥巴撒娇，不愧是大家，值得学习!孩子的思维是最好的思维。就像毕加索，少年时就画得像大师一样了，后来却一直在学习，怎么能够像孩子一样去画画，结果，他画出了巅峰，画出了传奇。高凯老师也是这样!接下来，我们要向高凯老师取经学习，尝试创作童诗，努力坚持，争取有朝一日能够赶上、甚至超过他这个伶牙俐齿的小女孩!
我的分享到此为止，谢谢大家!
高凯童诗选读——
《草丛里的那些比喻》
好像忘记了打鸣不好意思
鸡冠花看见日出后脖子就红红的
猪耳朵草好像听见了什么动静
一大早就把耳朵贴在地上
好像远处传来马蹄莲驴蹄草的声音
虎耳草也警惕地竖起了耳朵
狗尾巴草好像看见了自己的小主人
尾巴翘得比虎尾草还高
好像吃了一碗苦苦菜似的
打碗花再也不打碗而去当牵牛花啦
扮鬼脸的猫儿脸好像又叫蝴蝶花
那样子真是笑死人了
好像有一个孩子名字叫红豆草
有一个孩子就叫含羞草
羊须草好像是一个故事老爷爷
从早到晚都捋着胡子
好像有一只蝉不停地说知了知了
知了的还有一群知更鸟
《幸存者》
昨夜外面走过去一场暴风雨
一棵大树被拦腰撞倒
清晨 一只小鸟
独自在我的窗外唧唧喳喳说个不停
我一推窗就飞走了
一整天我都想去问那只孤单的小鸟
是不是想找人诉说自己的遭遇
其实 我能想像得出昨夜的情景
一场巨大的暴风雨 突然将一窝小鸟
噼哩叭啦打翻在地
结果只有一只小鸟幸运地活了下来
无枝可依 内心都是人世才有的伤痛
《我和一队骆驼去看月牙泉》
沙沙 沙沙 沙沙
细细的沙子在我们的脚下细语
我们是沙子
沙子们自己在喊自己的名字
但我们不是沙子
我们是人类和骆驼
原来
沙子是另一种水呀
沙子就是水的化石
沙漠是死亡之海
我和一队骆驼去看月牙泉
我们组成了一支队伍
一路跋涉
沙子一直在我们的脚下沙沙细语
我们先是意外遇见了低鸣的鸣沙山
然后被那一眼泉水远远地看见
《在高原上》
高高的高原很高
但高原上的一棵树比高原还高
还有那棵树高处的一只鹰
也是高原的一部分
当然 还有那只鹰头顶的另一只鹰
也是高原的
高原如果让一个人一眼就望到她的最高处
高原就不是高原了
一个姓高的孩子站在高高的高原上
没有鹰高 但心比天高
《那是满天的水滴儿在开花》
下雪了
那是满天的水滴儿在开花
水滴儿是百花的魂儿
下雪就是开花
就是迎春
水滴儿满天不停地绽放
那是因为冷呀
水滴儿没有被冻死
还开花了
缩在屋里的人赶紧出来吧
让雪花们扑在身上
落在手心
让老天爷随便给我们戴几朵花
戴在头发上眉毛上
胡子上
看那些披着一身雪花回家的人
怎么脱下一身棉衣
《其实沙漠不是一盘散沙》
沙子跟着沙子
沙子拉着沙子
沙子喊着沙子
其实沙漠不是一盘散沙
沙子是从四面八方聚到一起
然后抱作一团的
比如有一座沙雕叫鸣沙山有
一幅沙画叫月牙泉
沙子只选择沙子
几把沙子在风中扬起来又落下去
就是一片沙漠
《海水都是跑到岸边开花的》
我远远地看见
海水都是跑到岸边开花的
而且朝着我边跑边开
大海爱一个小岛
和爱一个人
都是一样的
浪花雪白
《棉花之花》
棉花是白的
但棉花的花不是白的
绿叶间的花朵红过黄过之后
就吐出白棉花
白棉花只为开花
棉花的果实就是一团棉花
就是说棉花不是花
棉花就是一种白白的暖或暖暖的白
棉花落在大地上白得像雪花一样
但在雪花的里面
而且比雪花长久
比雪花柔软
《豹子回来了》
人们突然又惊又喜
豹子回来了
豹子回来了
深沟大山本来就是豹子的
所以说豹子回来了
豹子回家了
归来的豹子都是独行侠
或大摇大摆的
或神出鬼没
都害怕豹子
都想见豹子
谁看见豹子成了一种荣耀
豹子甚至在山底也按下了爪印
好像是在提醒人们
这山是它的
自从豹子回到林子以后
大山看上去威风了
人也威风了
《大森林印象》
山有秀色
水有倒影
野鸭子其实一点也不野
像幼儿园的小朋友
排着队去觅食
森林在起伏
庄稼很平静
传说中的小花豹
穿着朴素大方的花衣裳一闪而过
一只白狐点头钻进院门
太阳是金的
月亮是银的
三个偷偷戏水的光屁股孩子
忘记了今夕是何年
不敢回家了
