近日，启东市组织了部分中小学项目研究领导及骨干赴如皋参与第七批省中小学生品格提升与心理健康教育项目中期交流研讨学习。本次项目交流主题：构建立德树人机制，看见学生品格成长。
项目汇报，聚焦行动与成果的落地表达
各项目学校围绕“构建教练体育人生态圈，培养身心健康阳光少年”的主题限时汇报。“指向‘润心’的‘六为’心育实践” 细腻入微，给予学生心灵滋养；“新时代儿童好习惯养成实践”着眼未来，为成长筑牢基石；“和美乐群：阳光娃‘集群式’成长行动”，突出互助共进；“红红石榴籽：团结担当的复兴学习者社区建构行动”厚植家国情怀；“青春共力：育明亮少年行动”点亮青春奋斗之光；“正诚少年力行‘好人’的微志愿行动”以善举塑品格；“以积极心理品质为导向的中学生生涯教育生态圈的构建与实践” 理念清晰，领航未来……这些项目涵盖德智体美劳各个维度，全方位勾勒出学生品格成长的蓝图。
每个项目交流汇报都似一场深度的教育叙事，重点聚焦项目落地生根的有效策略以及在学生身上催生的奇妙 “化学反应”。在“知”的层面，促进学生们拓宽视野，对世界、对自我有更深认知；于“情”而言，促进同理心、爱国情、集体荣誉感等在学生心底生根发芽；在“意”的锻造下，培育学生坚韧意志、担当意识；在“行”进脚步中，良好习惯、志愿行动、积极探索成为学生生活的日常。
专家点评，锚定问题和目标的方向指引
专家组对每一个项目作精准点评，为项目的后续优化注入智慧力量。最后，江苏省教育科学研究院道德与心理健康教育研究所顾润生所长作总结发言。他肯定了各项目已经做的努力和取得的成效，希望各学校要回归项目本身，直面问题，深化理论，主动创新，深度推进，确保过程真实可感，让效果更加显著突出。
团队学习，积蓄理论和实践的奋进力量
这场观摩学习，不只是知识的搬运，更是理念的更新、思路的拓展。启东各校的观摩成员沉浸其中，在学习和思考中拓宽教育研究视野，在交流间隙热烈研讨，思索如何将所学融入本校教育土壤，完善品格提升工程项目申报与实施工作，规划属己的育人实践。
