明者因时而变，知者随事而制。随着教育改革的不断推进和社会的进步与发展，时代也给高中教研赋予了更新的内涵、提出了更高的要。那么，如何在时代的“变”中，探索出一条贴合教师发展、符合学生认知、适合学校建设的教研新路径？对于这个“课题”，合肥六中2022级高三年级部给出了自己的“答案”。
师生同频作答试题，各学科组教师对试题进行预测性评价、讲评重难点分析，众建其力，为课堂精准讲评提供了有力支撑……本学期，在校长室的指导下，结合上学期“三课五题”综合教研的实践基础，高三年级部根据校情学情组织开展了“与生同频，与生同行”特色教研活动，并于六校联考期间首次落地施行。
对于这次特色教研的初次尝试，高三数学学科教研组长吴亚零老师认为，通过这样的教研形式，汇聚了集体智慧，达到了有效备课的目标，“在解题与讲题的过程中，老师们从学生的角度出发，寻找适合学生解题水平的解题方法，这也使得后续试题讲解的针对性、有效性得到增强，对青年教师的教学也具有较强的指导意义。”
从“三课五题”综合教研到“与生同频，与生同行”特色教研，2022级高三年级部深度教研不断总结并推进成果，通过“综合教研”和“特色教研”两大抓手，围绕级部、学科组和教师、学生几个主体，以《领航作业》、《新题速递》为载体，将“教”、“学”、“评”有效联通，构成了合肥六中2022级高三年级部“领航教研”体系。其重点是在实践导向下，以不同主体的成长需求为前提、以不同个体的差异为基础、以问题解决为重心、以循环实证为方式，最终达到提质增效的目的。
关于“领航教研”，高三年级部副主任邓中亚强调，“以生为本，领航三新”是“领航教研”的初心，随着实践的不断深入，其内涵也在不断丰富，“在众多教师的努力下，‘领航教研’在构建高质量教育体系、培养未来社会所需人才上所发挥的作用也日益凸显，但这样的路径模式，仍需继续深入和推广实践，以更好适应时代需求。”
冀以尘雾之微，补益山海，萤烛末光，增辉日月。与生同频的实践尝试，是合肥六中教研可视化持续深入探索的点滴成果之一，也是合肥六中精神在育人方面的特殊体现。
凯歌而行，不以山海为远，乘风而上，不以日月为限。这是对合六七十载奋斗历史的最好致敬，也书写了新的奋斗历史。在合六新征程上，2022级高三教师队伍也将继续秉持“生本”理念，不为盛名而来，不为低谷而去，勇挑重担，修身为弓，矫思为矢，立义为的，擘画理想蓝图，照亮逐梦前程！
